Тение Прочитайте текст и выполните задания
Май 197. года.
Больше всего на свете я люблю рисовать!
Мне иногда кажется, что и во сне я рисую: вожу волшебным карандашом по синему
полотну неба, и возникают очертания...
10 октября 197... гoдa, Царское Село.
Сегодня весь день гуляла по его ( Пушкина) парку...
Саллеи проходила вглубь, потом по мягко шуршащей траве опять возвращалась на
протопганную траву. Рыже- жёлтые кучи листьев- как цветные фишки-ориентиры на
травяном плате парка... После прогулки очень хочется рисовать!
7 января 197...года
Вчера закончила свой новый цикл «Последние дни поэта»...
Не хочу заканчивать на грустной ноте... Пусть будет больше солнечных дней, которые он
(Пушкин) так любил. Мне хочется, чтобы все были здоровы и счастливы.
Задания
1.Определите жанр текста
2.Подтвердите жанр 2 доказательствами
3.Расскажите о человеке, писавший данный текст. Опишите его 1-2 предложениями
своими словами

В предыдущем ответе всё-таки нет именно обобщающего слова, поэтому и постановка двоеточия в нём неправомерна. Дам свой вариант этого предложения.
Все задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Хотя сама бы я написала так:
На проеке "ответы" задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Напомню, что обобщающее слово и однородные члены предложения, которые к нему относятся, являются одними и теми же членами предложения: вопросы какие? разные; какие именно разные? легкие, сложные, глупые, умные. (Определения)

Вот мои примеры:
1. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал. (Подлежащие).

1) Жгут (веревка)- жгут (форма глагола жечь)-омоформы. Между деревьями натягули жгут. На костре жгут ветки. 2) ключ (родник)- ключ (для отпирания двери) -омонимы. Из земли бьет ключ. Ключ не подошел к двери. 3) а’тлас(карта)- атла’с (ткань) -омографы. Ребята взяли в поход атлас. Для пошива платья использовали атлас. 4) мой (притяж.мест) -мой (форма глагола мыть ) -омоформы. Мой букет был очень красивым. «Мой посуду»,- сказала мама Маше. 5) стекло (материал) - стекло (форма глагола стечь) -омоформы. Стекло вставили в раму. С бутылки стекло масло. 6) вина (форма слова вино) -вина (чувство вины) -омографы. В ресторане нам предложили бокал вина. Вина за содеянное сильно давила на него. 7) трём (форма три)- трём (форма глагола тереть) - омоформы. Курьер подъехал к трем часам. Ударившись, мы сильно трём больное место. 8) род (совокупность людей)- рот (часть лица) -омофоны. Это был древний род. Его рот искривился от боли. 9) старожил (Долго живет где то) -сторожил (форма глагола сторожить) - омофоны. Старожил подсказал нам дорогу до реки. Колхозный сад сторожил хромой дед.