1. Прочитайте стихотворение (отрывок) А. Барто Придут домой ученики И начинаются звонки. Звонки без передышки. А кто звонит? Ученики, Такие же мальчишки. Андрей, что задано, скажи? Lambda x. повторяем падежи? Все снова по порядку, Ну, ладно, трубку подержи, Я поищу тетрадку. Звонят, звонят ученики... Зачем писать им в дневники, Какой урок им задан Ведь телефоп-то рядом! Звони друг другу на дом! 2. ответьте на вопросы: Как ведут себя герои стихотворения? B. Почему телефон все время занят знак препинания ставится для выделения прямой речи? А. С. Какой 3. Охарактеризуйте героя стихотворения. 4. Напишите эссе-рассуждение Приведите два аргумента. Критерий оценивання Чтение: Обучающийся анализирует содержание художественных произведений небольшого объема. определяя особености изображения главных и второстепенных персонажей. лирического героя Пишет эссе объемом 80-100 слов на тему: «Как нужно разговаривать отвечает на отвечает на 2-й вопрос отвечает на 3-й вопрос характеристику соблюдаст орфографию соблюдает пунктуацию дает Hmoco: пишет эссе объемом 80-100 слов. учитывает особенности текста-рассуждения соблюдает структуру эссе приводит 1-й аргумент приводит 2-й аргумент Допускает не более 2 орфографических ошибок Допускает не более 2 пунктуационных ошибок Hmoco: 1-й вопрос Дескриптор героя стихотворения «Почему телефон занят?>>: по телефону». 1 6 1 I 1 7 13 Всего :​

Я люблю технологию! Мне нравится, когда можно что-то делать руками. Здорово шить и вышивать, вязать, готовить… И так забавно то, что ты что-то сшил, а тебе зачёт ставят – ничего учить не нужно. Вообще, мне очень по душе класс технологии. Никаких скелетов, как для биологии, никаких формул или заумных цитат, тут только вышивки, поделки всякие. Очень уютно!

Класс большой и светлый. Когда мы работаем, то мы не обязаны сидеть «по струнке», все более спокойно. У нас всегда интересные учителя. Сейчас мы готовим – салаты пока, но нам обещают, что скоро будем даже печь. Это отлично, ведь дома я могу только маме, а самостоятельно печь она мне не разрешает. До этого мы шили фартук – по выкройке, было очень интересно. Для меня новый опыт. Ещё раньше мы делали макраме, очень красивые получились салфетки. Я и не знала, что так красиво можно сделать. Опять же, я приношу свои произведения домой.

Здорово, что тут мы ничего специально не учим, не записываем, даже нет учебников. Зато, мы работаем. Вдруг я буду швеёй или поваром ,когда вырасту? Ну, или не я, а кто-то из одноклассниц… Жаль только, что у нас так часто отменяется этот урок. Я, вообще, за то, чтобы технологии в школе было больше – по четыре урока в неделю. И ещё есть вариант: девочкам посещать занятия мальчиков и наоборот. Это чтобы было, на кого произвести впечатление. Когда ты знаешь, что твое творение оценят не только учитель, родители и подруги, а ещё и мальчишки, то, думаю, буду ещё больше стараться. И нам бы было интересно посмотреть, как, например, делают табуретку или выжигают картинки. То есть и мне нравится и класс, и учителя, и процесс, и результат.

В общем, это мой самый любимый урок, то же самое у моих подруг.

Я люблю технологию! Мне нравится, когда можно что-то делать руками. Здорово шить и вышивать, вязать, готовить… И так забавно то, что ты что-то сшил, а тебе зачёт ставят – ничего учить не нужно. Вообще, мне очень по душе класс технологии. Никаких скелетов, как для биологии, никаких формул или заумных цитат, тут только вышивки, поделки всякие. Очень уютно!

Класс большой и светлый. Когда мы работаем, то мы не обязаны сидеть «по струнке», все более спокойно. У нас всегда интересные учителя. Сейчас мы готовим – салаты пока, но нам обещают, что скоро будем даже печь. Это отлично, ведь дома я могу только маме, а самостоятельно печь она мне не разрешает. До этого мы шили фартук – по выкройке, было очень интересно. Для меня новый опыт. Ещё раньше мы делали макраме, очень красивые получились салфетки. Я и не знала, что так красиво можно сделать. Опять же, я приношу свои произведения домой.

Здорово, что тут мы ничего специально не учим, не записываем, даже нет учебников. Зато, мы работаем. Вдруг я буду швеёй или поваром ,когда вырасту? Ну, или не я, а кто-то из одноклассниц… Жаль только, что у нас так часто отменяется этот урок. Я, вообще, за то, чтобы технологии в школе было больше – по четыре урока в неделю. И ещё есть вариант: девочкам посещать занятия мальчиков и наоборот. Это чтобы было, на кого произвести впечатление. Когда ты знаешь, что твое творение оценят не только учитель, родители и подруги, а ещё и мальчишки, то, думаю, буду ещё больше стараться. И нам бы было интересно посмотреть, как, например, делают табуретку или выжигают картинки. То есть и мне нравится и класс, и учителя, и процесс, и результат.

В общем, это мой самый любимый урок, то же самое у моих подруг.