9 Ознакомьтесь с тезисом. Приведите доказательства-примеры, используя
текст романа, и постарайтесь ответить на вопросы в тексте.
Мы видим, что в романе нет идеального героя, ни один жизненный путь, избранный различными героями, не является до конца правильным. Каждый из героев романе выбрал свою дорогу к «плахе».
Между двумя героями — Бостоном и Базарбаем —развязывается открытая вражда, которая приводит к трагическим последствием. Бостон устраивает самосуд и убивает Базарбая. Целясь в волчицу Акбару, убивает собственного сына. Он совершает поступок, который никогда не сможет себе простить. Убивь Базарбая, Бостон разрушает свой внутренный мир, сам ведёт себя на «плаху» за самый тяжёлый грех — убийство, так как он не сможет жить с такой виной в душе. Может быть, в этой трагичности финала производение и заключается его смысл? Может быть, автор хочет показать, что за грехи человечество расплачиваются самые лучшие? ​

Я обожаю читать.Не правда ли,читать так приятно,ведь ты узнаешь много нового?Моя самая любимая книга-очень интересная,разумеется-это,наверное,энциклопедия про животных.Там мы читаем о разных породах собак,котов,узнаем,какие рыбки побили рекорды самых старых рыб не планете.Есть и другая,не менее любопытная информация.Правда,очень интересно?

Но,наверное,интереснее книга "Робинзон Крузо" Даниеля Дефо.Столько приключений пережить мог только Робинзон-попасть на необитаемый остров,построить домик там же,пошить себе одежду,приготовить запасы и сделать глиняную печь вряд ли смог сделать кто-либо из живущих сейчас.Ну,а человека не хватило бы смелости ни у кого.Наверное,эта книга...Нет,это не самая любимая.Наверное, моя любимая книга-"Дети капитана Гранта"-Жюль Верна.У них тоже было очень много приключений,но самые интересные моменты-о Паганеле и его рассеяности,которая жизнь всему судну.А то,что они вели птичий образ жизни,как Роберта от коршуна и как нашли по совершенной случайности "слуховой галлюцинации у Мэри и Роберта" капитана Гранта,которого искали.Любопытно,правда?Скорее за все,это-моя самая любимая на планете Земля!

Удачи в школе!Если что,сделаешь потом мое решение лучшим?

Укажем падеж имён существительных:

укреплять (что?) сердце (винительный падеж)

разбивать (что?) лагерь (винительный падеж)

разжигать (что?) костёр (винительный падеж)

расположиться (где?) в палатке (предложный падеж)

похвалить (кого?) команду (винительный падеж)
→если возникают сомнения→РОДИТЕЛЬНЫЙ (КОГО?/ чего?) или ВИНИТЕЛЬНЫЙ (КОГО?/что?) падеж→можно проверить с специальных вопросов падежей: (нет кого?) командЫ; (вижу кого?) командУ. 

развивать (что?) силу (винительный падеж)

не терять (чего?) ни секунды (родительный падеж)

не испугаться (чего?) трудностей (родительный падеж)

не бояться (кого?) соперника (родительный падеж)
→(нет кого?) соперника (родительный падеж); (вижу кого?) соперника (винительный падеж). Здесь можно использовать другой проверки→заменить одушевлённое существительное неодушевлённым: не бояться (ЧЕГО?→вопрос родительного падежа) стола.

негодовать на (кого?) судью (винительный падеж)
→(нет КОГО?) судьИ; (вижу КОГО?) судьЮ.