Допишите текст по предложенному началу, обращаясь к нашим потомкам через 50 лет. Подумайте о том, какого уровня достигнет наука к тому времени. 2.В тексте по необходимости уместно и грамотно употребляйте омонимичные самостоятельные и служебные части речи (то же – тоже, так же – также, что бы – чтобы).

3.Соблюдайте структуру и логическую последовательность. Объем продолжения текста 80-100 слов.

[15]

«Мы направляем в космос это послание. Оно, вероятно, выживет в течение миллиарда лет нашего будущего, когда наша цивилизация изменится и полностью изменит лик Земли… Вот наше послание:

Это — подарок от маленького далекого мира: наши звуки, наша наука, наши изображения, наша музыка, наши мысли и чувства. Мы надеемся, настанет день, когда будут решены проблемы, перед которыми мы стоим сегодня, и мы присоединимся к галактической цивилизации».

​

И сразу поясню. Так как у меня нет возможности сделать фотографию, буду обозначать члены предложения следующими символами в скобочках:

- подлежащее

= - сказуемое

_ _ _ - дополнение

_._._ - обстоятельство

~ - определение.

Если что-то будет неясно, уточни в комментариях под ответом.

По членам предложения:

Природа (-) устроила (=) так (._._.), что (_ _ _) обиды (-) помнятся (=) дольше (._._.), чем (_ _ _) добрые (~) поступки (_ _ _).

По частям речи:

Природа (существительное) устроила (глагол) так (наречие), что (местоимение, но я не уверена) обиды (существительное) помнятся (глагол) дольше (наречие), чем добрые (прилагательное) поступки (существительное).

Полный разбор. Предложение:

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчиненное, состоит из 2-х предложений: 1) главное, распространённое, двусоставное; 2) придаточное обстоятельственное (т.к. отвечает на вопрос "как?"), распространённое, двусоставное).

Схема предложения:

[Природа устроила так], (что обиды помнятся дольше, чем добрые поступки).

[ - = ], (как?, ...).

Удачи.)

Определите тип речи данного текста:

в) описание состояния окружающей среды 

В каком случае неверно определен связи предложений в тексте? 

г) 7-е и 8-е предложения —параллельный

7.И то же самое в лесу хвойном и лиственном - не дождь пошел, а как будто пролились радостные слезы.  8.В особенности трепетно радостна была осина, когда упавшая сверху одна капля приводила в движение чуткий лист, и так все ниже, все сильнее вся осина, в полном безветрии сверкая, дрожала от падающей капели.  

  Здесь последовательный тип связи.