1. Прочитайте внимательно текст и предложенное задание.

2. Спишите текст.

1)Луч…к солнца блеснул (из)за леса коснулся верхуш…к деревьев от…скал в листве шарики зеленых яблоч...к. 2) Дрожь света пробежала по саду и заискрились алмазами р…синки на пр…дорожной траве. 3)Разг…релось солнце и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.4)Первая пч...лка зазвенела в теплом воздухе пр…тихшего утра. 5)За ней метнулась другая третья.6) Синяя стрекоза пр…села на улей но пч...лы равнодушны к бе…заботной попрыгунье. 7)У них нет времени. 8)Они делают круги над пасекой выб…рают направление и улетают в леса в луга. 9)Все больше оживляют...ся ульи и вот уже кружатся бе…конечными клубами воздушной пряж… сбор…ики нектара. 10)У края дорог… р…стет подсолнух. 11)Он пр…влека...т к себе пч...л но больше всего любят они цветы липы. 12)В ясную погоду семья этих трудолюбивых (не)посед соб…рает до пяти килогра…мов меда. (119 слов) (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Вставьте пропущенные буквы.

3) Расставьте недостающие знаки препинания.

4) Произведите морфологический разбор слов (на) улей

( 6 предложение), кружатся (9 предложение).

4) Произведите морфемный и словообразовательный разборы слов лучик, придорожной.

5) Произведите синтаксический разбор любого предложения.​

1. А над лесами мчалось, не отставая от поезда, осеннее полуночное небо. 2. О себе мальчик рассказывал медленно, подбирая русские слова.
3. Он подошел к окну и высунулся из него, подставляя лицо дождю и ветру. 4. По улице, позванивая на ходу, один за другим бежали полупустые ярко освещенные трамваи.
5. Матвей шел по шоссе, пряча лицо и руки от ветра.
6. Он шагал не быстро и не медленно, глубоко дыша.
7. Верочка рыдала безутешно, уткнувшись лицом в дверцу шкафа.
8. Пронесясь мимо нас с бешеной скоростью, машина круто свернула налево.

Удачи!

Синтаксический разбор предложения

Схема разбора простого предложения

1.Сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать выражения подлежащего, тип сказуемого и его выражения; подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и выражения.

2.Указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) .

3.Определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное) .

4.Указать тип предложения по количеству главных членов (двусо­тавное или односоставное) ; для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное) .

5.Охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое) .

6.Охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное) ; если неполное, указать, какой член предложения пропущен.

7.Указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.

Примечание. При разборе части сложного предложения как простого характеристику по цели высказывания и эмоциональной окраске следует опустить; достаточно указать, что это простое предложение в составе сложного.