Прочитайте текст и выполните задания. На густых ёлок вышл под б..рёзу за..ци остановил
е на большой полян..
(Не)посмел прямо идти на ту
сторону и пош..л кругом всей коляны от берёзк.. к бе-
реак... Вот он остановился, прислушался. Кто боит(?)ся
чего-то в лесу, то лучше (не)ходи, пока падают лист(?) я и
шепч..тcя. Слупат за..ц: всё ему каже(?)ся, будто кто-
то шепч..т(?)ся сзади и крадёт(?)ся. Можно, конеч(?)но,
и труслив..му зайцу набрат(?)ся храбрости и (не)огля-
дыват(?)ся, но тут быва..т другое: ты (не)п..боялся, не
поддался обману падающих лист(?)ев, а как раз вот тут
кто-то во пользовался и тебя сзади под шумок схв. тил
в зубы.
ero
(м. Пришвин)
1. Определите стиль речи текста.
еди
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
3. Выпишите глаголы на «ться и тся. Объясните их написание, поставив вопрос. ​

Наверху ,под потолком, кто-то не то стонет ,не то смеётся (чехов). 2. лукерья говорила тихо и слабо ,но без остановки (тургенев). 3. пустой ,без команды, со спущенным флагом восстания ,«потёмкин» медленно двигался, окружённый тесным конвоем дыма (катаев). 4. он был мыслителем и не скрывал этого (а.н. толстой). 5. обычно согласие или отказ тренер узнавал по взгляду (паустовский). 6. мысли застигали художника то среди улицы ,то на извозчике ,то в разгаре беседы с друзьями (паустовский). 7. всем просящим он давал деньги не столько из доброты, сколько из напускного джентльменства (чехов). 8. наконец, я слышу речь не мальчика, но мужа (пушкин). 9. он был хотя и близким ,но не лучшим другом (гончаров). 10. брови лизы не то чтобы нахмурились, а дрогнули (тургенев). 11. он может говорить когда угодно, спросонок ,натощак, в мертвецки пьяном виде, в горячке (чехов). 12. впрочем, местечко всегда находится и для собаки, и для ружья ,и для удочек (песков). 13. в этом лесу есть осина и берёза и калина много черёмухи (а. иванов). 14. небо то заволакивалось белыми облаками ,то вдруг местами расчищалось на мгновение (тургенев). 15. грушницкий ударил по столу кулаком и стал ходить взад и вперёд по комнате (лермонтов). 16. кирюха и вася бродили поодаль и собирали для костра бурьян и бересту (чехов). 17. вся наигранная весёлость, самообладание, сдержанность- всё покинуло давыдова в этот момент (шолохов). 18. она и стирает ,и полы моет, и младенцев принимает, и сватает ,и нищенствует (чехов). 19. стол ,кресла, стулья -всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства (гоголь). 20. профессор мне тут же показал все нужные инструменты, как для ловли бабочек ,так и для раскладывания их (аксаков). 21. защитник не получил ответа на свой вопрос, да и не чувствовал в нём надобности (чехов).

Учителя , они как свет в пути".с этих слов я хотела бы начать свое сочинение(эссе), по поводу как нам важны учителя и хорошо ли им быть.(в середине примерно будет , что ты им хочешь стать).моя мысль такова,я хочу рассказать зачем нужны учителя и почему я хочу им стать.во-первых,учителя являться неотъемлемой частью нашей жизни , они нам ,как родная мама , только в школе ."настоящий учитель"-поддержит тебя , будет радоваться всеми твоими маленькими , как и твоя семья.во-вторых, учитель может дать нам много знаний , даже если мы не поймём , он повторит .в-третьих учитель тебя всегда поймёт и постарается объяснить ошибку.я хотела бы им стать , ведь это так здорово , обучать детишек , давать им знания , смотреть на их успехи .причин, конечно можно перечислять много , но я назвала самые ,,актуальные".быть учителем это здорово,советую и тебе! удачи ! сталась: з