76. Выборочный диктант. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите по 5 словосочетаний, распределяя их в разные группы: именные, глагольные,
наречные. Укажите главные и зависимые слова. Найдите предложения
с однородными членами. Являются ли однородные члены словосочетаниями?
Степь пробуждалась медленно. Разморённая весенним солнцем,
она дремала, дышала паром. В глубине заросшего оврага светлел
слежавшийся желтоватый снег.
Земля была ещё бурой, травка пробивалась очень робко. Только
южный склон оврага изумрудно зеленел сплошным плющом".
Густые заросли ковыля, полыни наливались соком, раскрывали
почки, а между ? зарослями уже тянулась к солнцу
молодая поросль. Опять благословенная весна вернулась. Пройдёт
неделя-другая, и этот овраг задохнётся от буйной молодой силы
пробуждающейся земли. Зимы, морозы, пурга остались далеко
позади. Радуются люди весне! И всех тянет на улицу, на лёгкий
Хмельной воздух.
(По А. Нурпеисову)​

В современном мире очень актуальна проблема взаимоотношений между родителями и детьми. Из-за разницы в возрасте между людьми возникают некоторые разногласия. Дети не согласны с родителями по тому или иному поводу. Взрослые должны подавать пример своим детям и разговаривать с ними. Ведь именно диалог разрешить большинство проблем. Также у родителей с детьми должны быть общие увлечения, которые сблизиться с вашим ребенком. Девочка может готовить вместе с мамой, а отец может ловить рыбу или играть в футбол со своим сыном. Также важен собственный пример, чтобы ребенок понимал, что у него есть союзник. Родители должны оказывать поддержку своему ребенку, тогда семья будет крепкой и счастливой!

В тот день мы договорились пойти на каток, но что-то нам помешало. Наконец. мы собрались пошли, и катание началось неудачно.
Во-первых, пришлось на морозе прождать с полчаса. Каток был завален снегом,  и снег убирали. Во-вторых, у Кати сломался каблук. Конёк пришлось прихватить ремешком. Но это было ещё полбеды. Ремешок постоянно расстёгивался. Мы вернулись в раздевалку и отдали его сердитому слесарю, который с ужасным скрежетом точил коньки на грязном станке.
(По В. Каверину )
2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений). Тема: описание похода на каток. Мысль: поход получился неудачным из-за множества проблем. Тип и стиль речи: повествование, публицистический стиль. Средства связи: лексические повторы, союзы, союзные слова и частицы в начале предложений, использование личных (он, она, они), указательных (этот, тот, эта, та, эти, те) и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений , наречия.