Найдите в тексте выразительные средства речи (олицетворение, побудительные предложения, прямая речь и др.).

(1)На сто первом километре толпа ягодников штурмует поезд. (2)Поезд стоит здесь одну минуту. (3)А ягодников тьма. (4) Малины на Урале – бери не переберёшь. (5)В узкую дверь тамбура пытаются влезть штук тридцать ребятишек, и среди них копошится старушонка. (6)Кто – то из ребят хватает её под мышки, пытаясь втащить наверх. (7)Бабка подпрыгивает, взгромождается на подножку, и в это время случается авария. (8)Да что там авария – трагедия!
(9)Берестяной туес, привязанный на груди платком опрокидывается, и из него высыпается малина – вся, до единой ягодки. (10)Бабка оцепенела, схватилась за сердце. (11)Машинист просигналил, и поезд тронулся. (12)Последние ягодники прыгнули на подножку, задевая бабку посудой. (13)Так, с болтающимся на груди туесом, и появилась бабка в вагоне. 14)Потрясение все ещё не сошло с её лица. (15)Сухие, сморщенные губы дрожали, руки, так много и проворно работавшие в этот день, руки старой крестьянки и ягодницы, тоже тряслись. (16) На разъезде в вагон ввалились три рыбака. (17)Они уселись подле бабки и тут же грянули песню. (18)Бабка с досадой косилась на рыбаков. (19)Молодой рыбак крикнул ей: (20) – Подтягивай, бабусь! (21)Бабка с сердцем плюнула, отвернулась и стала смотреть в окно. (22)Один из школьников придвинулся к рыбаку и что-то шепнул ему на ухо. (23) – Ну – ну! – удивился рыбак и повернулся к бабке: (24) –Как же это тебя, бабусь, угораздило?! (25)Экая ты неловкая! (26)И тут бабка не выдержала, подскочила: (27) - Неловкая?! (28)Ты больно ловкий! (29)Я раньше знаешь какая была! (30) Я ране… – она потрясла сухоньким кулачишком и так же внезапно сникла, как и взъерошилась. (31) Рыбак неловко прокашлялся. (32)Его попутчики больше уже не запевали. (33) Тот, что был в шляпе, подумал, хлопнул себя по лбу, вскочил, двинулся по вагону, заглядывая к ребятам в посуду: (34) – А ну, показывай трофеи! (35)Знаете что, ребятки, – хитро, со значением прищурился рыбак, – подвиньтесь-ка ближе, и я вам интересное скажу на ухо. (36) Школьники потянулись к рыбаку. (37) Он что - то пошептал им, подмигивая в сторону бабки, и лица у ребят просияли. (38)Школьники засуетились, заговорили. (39)Из-под лавки был извлечен бабкин туес! (40)Рыбак дал команду: (41)Налетай! (42)Сыпь каждый по горсти! (43)И потекла малина в туес. (44)Бабка протестовала: (45) – Чужого не возьму! (46)Сроду чужим не пользовалась! (47) – Какое же это чужое? (48)Ребята ж эти всё внуки твои. (49)Хорошие ребята. (50)И когда туес наполнили, рыбак поставил его бабке на колени. (51)Она обняла посудину руками и, пошмыгивая носом, всё повторяла: (52) – Да милыя, да родимыя!.. (530Да зачем же это? (54) Да куда мне столько? (55)Да касатики вы мои!. (56)Туес был полон, даже с «копной» (По В.П.Астафьеву).

Если бы я был волшебником, я бы сделал мир лучше.
Каждый  волшебник знает: изменить мир в лучшую сторону – пара пустяков. Я в этом совершенно уверен, ведь я  был гордостью нашей школы волшебников, и на меня возлагались большие надежды. Пора начать их оправдывать, решил я и принялся обдумывать план моих действий по улучшению мира.

Сначала сделаем то, что попроще: займемся природными катаклизмами, ведь землетрясения, наводнения, извержения вулканов, песчаные бури, ураганы  и торнадо очень затрудняют жизнь человека на земле, разрушают целые города и причиняют смерть людям.

С этой задачей я справился в три дня и остался собой очень доволен – мои преподаватели не даром тратили на меня время. Теперь такие катастрофы человечеству не грозили

Далее я решил, что мир будет гораздо лучше, если в нем не останется мусора. Еще четыре дня у меня ушло на очистку океанов, морей, рек, озер, а также лесов, городских улиц, парков и площадей всей планеты от многолетних мусорных напластований. В конце концов я собрал всю эту дрянь, вывел за пределы земной атмосферы и там сжег.

Теперь пришло время заняться главным – искоренить на земле все войны. Я уничтожил всё имеющееся у людей оружие, и им стало нечем воевать. Войны прекратились, успех был полным, я уже готовился праздновать свой триумф.

Но тут мне в голову пришла такая мысль: как я мог забыть о самих людях. Ведь пока каждый из них не станет лучше, мир не изменится: они придумают новое оружие, еще мощнее прежнего, они снова начнут убивать друг друга,  они опять замусорят отходами озера, реки, моря, леса и океаны.  За это планета рассердится на них и снова начнутся землетрясения, извержения, наводнения, ураганы…

Нет-нет, у меня еще много работы, надо сделать людей умными, добрыми, милосердными, справедливыми, чуткими. Надо изменить их отношения между собой, научить любить друг-друга. Они должны полюбить себя и свою Землю, сделать жизнь ярче, интереснее, содержательнее.

У меня еще масса дел, подумал я, но действительно ли хорошее образование я получил в школе волшебников?

Выделяй суть мне как то лень
1.Каковы постоянные признаки имени числительного?Числительные имеют категорию падежа. Их склонение отличается разнообразием:
- числительное один сохраняет в современном языке старое склонение по образцу полных прилагательных (одного, одному, одним и.т.д); имеет род (один вариант, одна линия, одно отверстие) и формальный показатель множественного числа (одни сани, одни коньки);
 - числительные два, три, четыре обладают одинаковым склонением, при этом сохранили родовые отличия (две игрушки, два банана, два окна). В косвенных падежах два, три, четыре согласуются с существительными (двух, трёх, четырёх портфелей);
- числительные пять, шесть, семь, восемь, девять, десять  сохранили своё склонение по типу существительных 3-го склонения (кость, ночь, дочь, степь);
- числительные от одиннадцати до девятнадцати, двадцать и тридцать изменяются по 3-му типу  склонения имён существительных;
- в числительных от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до восьмисот изменяются обе части;
- числительные сорок, девяносто и сто имеют только одну форму во всех падежах: сорока, девяноста и ста;
- порядковые числительные склоняются так, как имена прилагательные;
- дробные числительные представляют собой сочетания, первой частью которых является количественное числительное, а второй - порядковое, принимающее форму или именительного падежа единственного числа женского рода, или родительного падежа множественного числа: одна седьмая, две вторых четыре сотых;
- собирательные числительные склоняются как местоимения или полные прилагательные:  двое - двух, пятеро - пятерых.
 2.Какие непостоянные признаки числительного зависят от его разряда?
     От разряда числительных зависит наличие и определение рода, числа, падежа. Различают такие разряды: количественные, порядковые, дробные, собирательные.
3.Какие числительные склоняются как прилагательные?     Порядковые числительные склоняются так, как имена прилагательные: десятый, десятого, десятому и т.п. 4.Чем различаются простые и сложные числительные?    Простые,  или непроизводные (названия единиц первого десятка, а также сорок, сто, тысяча). У них один корень. У сложных два корня: тринадцать, тридцать, пятьдесят, пятьсот.5.Что называют составными числительными?   Составные числительные представляют собой сочетания двух или нескольких числительных (тридцать пять, сорок четыре, две тысячи сто сорок семь, сорок два, пятьдесят три, сто восемьдесят четыре.6. В чем особенность склонения сложных количественных числительных?      Их склонение отличается разнообразием:- числительные от одиннадцати до девятнадцати, а также двадцать и тридцать изменяются по 3-му типу  склонения имён существительных;
- в числительных от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до восьмисот изменяются обе части;
- числительное девяносто имеет только одну форму во всех падежах:  девяноста.7.У каких составных числительных при склонении изменяется каждое слово, а у каких - только последнее?    У количественных составных числительных изменяются все слова, а у порядковых составных числительных изменяется только последнее слово: сорок пять - сорока пяти, сорок пятый - сорок пятым.   Составные  числительные   необходимо   отличать   от сложных прилагательных, образованных на основе существительного и числительного.Такие прилагательные пишут­ся слитно. Ср.: двадцать пять лет — двадцатипятилет­ний, тридцать три дня —тридцатитрёхдневный. 8.В каких случаях в числительных пишется мягкий знак?     У количественных числительных пять - девятнадцать, двадцать и тридцать мягкий знак пишется на конце, а у числительных  пятьдесят-восемьдесят, пятьсот - девятьсот - в середине слова. Практически можно определять так: если есть мягкий знак на конце числительного, то его нет в середине. 9. Какие наименования чисел пишутся раздельно, а какие слитно?1.Слитно пишутся количественные числительные, последней частью которых являются -десят, -ста, -сот, и образованные от них порядковые: семьдесят - семидесятый, шестьсот - шестисотый.2.Порядковые числительные на -сотый, - тысячный, -миллионный, - миллиардный пишутся слитно: восьмимиллионный, двадцатитысячный (или 8-миллионный, 20-тысячный).3.Раздельно пишутся составные количественные числительные и образованные порядковые: сорок пять - сорок пятый.4. Сложные прилагательные, первой частью которых является имя числительное, пишутся слитно: сорокаградусный, девятиэтажный.5. Дробные числительные пишутся раздельно: четыре девятых, одна вторая.