Прочитайте текст и выполните задание. (1)Ученые из австралийского Университета Данди изучили, как чувство голода влияет на процесс принятия решений. (2) Участникам эксперимента предлагали получить денежное вознаграждение сейчас или же через некоторое время, но вдвое больше. (3) Те, кто питался нормально и не испытывал чувства голода, готовы были ждать удвоенную награду до 35 дней в среднем. (4) Однако после дня голодания респонденты теряли терпение и не были готовы ждать более трех дней. (5) Наиболее неожиданным результатом исследования для ученых стал тот факт, что чувство голода меняло предпочтение людей в отношении наград, никоим образом не связанных с пищей.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

Чувство голода через 35 дней меняло предпочтение людей в отношении наград, связанных с пищей..

Чувство голода влияет на выбор человека даже в вопросах не связанных с пищей, заставляя его выбирать менее выгодные, но быстрые варианты решения.

Люди обычно думают, что получат вознаграждение в среднем через 35 дней.

Те люди, которые питаются нормально, обычно испытывают чувство голода после одного дня голодания.

Недавно я перечитала сказку "маленький принц" антуана де сент-экзюпери, которую впервые читала в девять лет. и как тогда, я испытывала радость, читая это замечательное произведение.      герой повествования — маленький принц, человек, прилетевший с крошечного астероида, где у него было три вулкана и роза, которую он любил, где он был счастлив. маленький принц пустился в путешествие, чтобы найти друга. на земле он его нашел. это был рыжий лис, дикий, одинокий, желающий иметь хозяина. и маленький принц его приручил. но маленький принц должен был идти, а лис — остаться. теперь маленький принц не мог жить без друга, нужен был тот, кто займет место лиса в его сердце. и он попросил летчика нарисовать барашка. для маленького принца новый друг не игрушка, которую можно выбросить, наигравшись, это — часть его жизни.      как больно, как жалко видеть бездомных животных, выброшенных на улицу прежними хозяевами. но для бездомного пса прогнавший его всегда остается хозяином, ему навсегда отданы верность и привязанность. в сердце животного нет места злости, обиде, злопамятности.      часто бывает, что отчаявшегося человека, стоящего на краю пропасти, не любящего никого и никем не любимого, спасает преданное ему существо, своей лаской и верностью растапливает лед в сердце, возвращает к жизни.      я считаю, что предать человека и прогнать животное — поступки в равной мере жестокие.      поэтому я призываю людей к ответственности за тех, кто был ими приручен. не выгоняйте их, , на улицу. будьте как маленький принц — человек с маленькой планеты с большим горячим сердцем.

по цели высказывания предложения делятся на:

повествовательные (содержат сообщение или описание, они выражают законченную мысль; интонационно законченность мысли выражается понижением голоса в конце предложения); дети учатся в школе; вопросительные (содержат вопрос о чём-то неизвестном говорящему; интонационно вопрос передаётся особой вопросительной интонацией, на письме - вопросительным знаком; также вопрос передаётся вопросительными словами (кто? вопросительными частицами (неужели, ли, разве) и порядком слов): дети учатся в школе? кто учится в школе? побудительные (выражают желание говорящего заставить что-то делать других людей; интонационно это значение передаётся побудительной интонацией, также побуждение передаётся глагольными формами, частицами, междометиями и т.д.): дети, учитесь в школе.

по эмоциональной окраске выделяют предложения:

восклицательные (в них содержание сопровождается выражением чувств говорящего; восклицание передаётся особой интонацией, эмоциональными частицами, междометиями, на письме - восклицательным знаком): дети, учитесь в школе! не восклицательные (в них говорящий излагает содержание без выражения собственных эмоций): дети должны учиться в школе.

 

и тесты по теме "виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске" предложение  - основные понятия синтаксиса и пунктуации 5 класспонятие о предложении. классификация предложений  - простое предложение 11 с придаточными обстоятельственными (придаточные причины, условия, уступки, цели, следствия)  - сложноподчинённое предложение 9 классуроков:   5  :   8  тестов:   1виды односоставных предложений  - односоставные предложения 8 классвиды предложений по структуре  - простое предложение 11 класс