: Отпели давно, отошли соловьи, угрюмится роща во мраке (цифра 7)
Лишь зяблик нехитрые ноты свои выводит в глухом буераке(цифра 4) слово нехитрые (цифра 2)
Цифры это разбор.

Верно:

2, 3, 4

Объяснение:

1 - неверно, предложение (знаете ли вы) - двусоставное

2 [Однако в 1960 году американский учёный-физик развил эту смелую мысль русского учёного, представив её как полноправную научную гипотезу, (которая подлежит самому тщательному обсуждению учёными и инженерами)]. - сложноподчинённое с придаточным определительным - гипотезу (какую?) (которая подлежит ...) -верно

3 - верно - вв. слово /вероятно/

4 - верно - эстафета произошла - полная основа

5 - основа: профессор выдвинул -  простое предложение, осложнено уточн. членом.

Эту фразу учебника я понимаю так, фразеологизмы всегда сопутствуют нам в нашей речи.Доказательство нахожу в тексте.
В предложении 11 встречается фразеологизм "краем уха", который часто встречаю в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения обозначающего "слышал отрывками". Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. 
В предложении 34 автор использует употребляемый мною в речи фразеологизм "грызть гранит науки". У него тоже есть синонимические значения, усердно учить, приобретать знания,В тексте данный фразеологизм ярко характеризует усердное изучение. 
Дальше просто спиши