1.Внимательно прочитайте текст ещё раз. Правильно ли вы определили его тему? (я уже перечитала) 2. Как вы думаете, к одному лицу или ко многим обращаются авторы? С какой целью?
3.Какой тип речи представлен в тексте?
4.разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в форме вопросов, затем в виде повествовательных предложений.
5. Является ли информация текста для вас полезной? понаблюдайте за собой и постарайтесь понять, по какому принципу вы запоминаете учебные тексты

Название: Утренний лес.

Ещё только поднимается солнце. Его тёплые лучи касаются верхушки сосен. Звери выходят из своих нор в поисках еды. Где-то вверху начинают свою песню птицы. Лёгкий ветер поднимает листья с тропинки. Природа пробуждается от сна. Капельки росы блестят как бриллианты. Как прекрасно наблюдать за нетронутой природой. Зеленеет трава и цветы набирают сочные цвета. Белки прыгают по ветвям деревьев. Хлопотливые ежи ищут пищу. Волки блуждают по лесу. Природа - это прекрасно. Очень хорошо выйти на прогулку в утренний лес. Только не нужно шуметь, нельзя сбивать гармонию и спокойствие.

Проверь текст, исправь ошибки.

Каждой травинке, хвоинке хотелось быстрее поймать первую каплю дождя. От речки к деревне вела извилистая тропка. Я медленно шёл по тропинке. Она вывела меня к опушке леса. Пошёл дождь. Рябчик скрылся в середине густой ёлки. Под веточкой устроился зяблик. Пробежал ёж. Дождь шёл тихо. Мне казалось, что он что-то шепчет ёлке.  

Подчеркни главные члены предложения.

Подлежащее - П, сказуемое - С

Каждой травинке, хвоинке хотелось быстрее поймать (С) первую каплю дождя. От речки к деревне вела (С) извилистая тропка (П). Я (П) медленно шёл (С) по тропинке. Она (П) вывела (С) меня к опушке леса. Пошёл (С) дождь (П). Рябчик (П) скрылся (С) в середине густой ёлки. Под веточкой устроился (С) зяблик (П). Пробежал (С) ёж (П). Дождь (П) шёл (С) тихо. Мне казалось (С), что он (П) что-то шепчет (С) ёлке.