Рассмотрите схему словообразовательного гнезда отметьте все словообразовательные аффиксы приведите примеры однокоренных слов и форм одного и того же слова изменив его (по падежам и лицам) Составьте словообразовательные гнезда по образцу: белый город строить вред шумный бегать

1:Мне кажется что когда появился интернет мой ребёнок стал больше развиваться!2:Я же думаю что интернет только портит здоровье потому что когда сидишь в нем портиться зрение и ты сидишь на одном месте и совсем не двигаешься а ведь так хорошо погулять на улице!1:Ну ребёнок может погулять и после того как посидели в интернете и заметьте я не отрицаю что ребёнок не должен гулять! Интернет раскрыл нам много возможностей что их даже и не пересчитать!2: Мой ребёнок будет больше проводить время на улице а не в компьютере!1:А мой на оборот!3: Мамы мне кажется что вы обе правы потому что в интернете надо сидеть около 30 минут и гулять 1 час так считаю я !

На картине Айвазовского мы видим берег моря, залитый лунным светом, с прогуливающимися людьми.  Свет луны с неба, больше й частью покрытого тучами,  заливает берег, постройки, людей. Вдали виднеются парусники, напоминающие в этом призрачном лунном свете таинственный "Летучий Голландец", мягко покачивающийся на волнах ночного моря.

 

в первом предложении обособленное согласованное определение: залитый лунным светом, относится к существительному "берег",во втором -- большей частью покрытого тучами, относится к существительному "неба",  в третьем  есть два обособленных определения -- 1) напоминающие в этом призрачном лунном свете таинственный "ЛГ", относится к существительному "парусники", 2)  мягко покачивающийся на волнах ночного моря, относится к существительному "голландец".

все они обособляются, потому что находятся в позиции  после существительных, к которым относятся. И все они выражены причастными оборотами.

в первоми предложении есть обособленное несогласованное определение "с прогуливающимися людьми".