Б) Выбрать текст конкретного стиля ( научный, публистический, разговорной речи ) и жанра ( малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литератур, жанры устной речи в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа
г) обнаружить связи настоящего с , отражающиеся в языке и культуре жителей края ( области, города, деревни )
д) спланировать этапы и формы выполнения проекта, анализ теоретических источников и конспектирование; ркферативное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы)
А ТО 2 ПОСТАВЯТ ПРО ГОРОД ТЮМЕНЬ МОЖНО

в своём сочинении я хочу рассказать о том, как проживаю каждый свой день.

я у родителей один, и потому немалая часть забот ложится на мои плечи.

когда я прихожу домой из школы, то первым делом кормлю нашего сторожевого пса полкана. полкан исправно охраняет наш дом уже много лет. потом я сажусь кушать сам. после еды я мою за собой посуду и принимаюсь за уборку. затем делаю уроки.

выполнив все , я иду на улицу, чтобы набрать травы кроликам. они любят свежий клевер и едят его с удовольствием.

а вечером приходят с работы папа и мама и хвалят меня за то, что я им . они говорят, что так я учусь быть самостоятельным.

                                                 Дети войны 
Им было 12 или 14 лет когда началась Великая Отечественная война , Но они не отчаялись и даже сейчас спустя столько лет мы говорим об этих детях .
В то время зимой был лютый мороз , но они все равно ходили в школы и занимались в подвалах . Многие из них умирали от этого холода , но учитель говорил " После похорон продолжим занятия " .
 Некоторых детей  ( тех которые чуть ли не умирали от голода )увозили из блокадного Ленинграда в Москву , но и там они могли умереть от слишком большого количества еды .
 У тех детей не было детства им пришлось очень рано повзрослеть .