Прочитайте определение  слова миротворчество   в упр. 20 А. Найдите предложения с союзами. (ПРОЧИТАЙ ИНФОРМАЦИЮ  МАТЕРИАЛАХ) Выполните упр. 22А. письменно               2.1 Сделайте  вывод и запишите его, ответив на вопрос: какова роль подчинительных союзов в предложении? Что они обозначают? (в предложениях укажите значение) Проверь себя по таблице на  стр. 17 учебника Прочитайте тексты упражнений  №25  и  №29 на странице 19-21   вашего учебника. - Устно сформулируйте основную мысль каждого  текста. - Определите тип речи (описание, повествование, рассуждение). - Составьте письменно тезисный  план  одного из двух текстов ОТ У МЕНЯ БОЛЬШЕ НЕТУ БАЛВ

1. это текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически, одно предложение вытекает из другого. 
2. тема : приближение грозы. 
осн. мысль: перед наступлением грозы природа как бы замирает
3. речь идет о приближающейся грозе. 
4. приближение грозы.
5. стиль текста - художественный, автор использует изобразит-выразит. средства, например, эпитеты: безличный, зловещий свет, свинцовый, непроницаемый свод, торжественная тишина.
олицетворения: солнце спряталось, Деревья перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями. Они выпрямились, только изредка наклонялись верхушками между собой, как будто взаимно предупреждали.
6.  стало темно.
7. Тире в предложении 3 ставится  между однородными членами и обобщающим словом
8. (4) Деревья перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями. (5) Они выпрямились, только изредка наклонялись верхушками между собой, как будто взаимно предупреждали себя шепотом о близкой опасности. (6) Туча уже обложила горизонт и образовала какой-то свинцовый непроницаемый свод. 
9. обложила горизонт, образовала свод. 
10. минут молчания, торжественного молчания. 
11. верхушками.
12. солнце, близкой. опасности. 

Я не хочу стать взрослым, так как понимаю, что это не легко. Каждый день мои родители приходят с работы намного позже, чем я со школы. Мне бы не хотелось столько времени проводить на работе, а потом еще быть раздраженным и не иметь сил сделать еще что-нибудь. Иногда моим родителям не хватает времени, что бы мне что-нибудь купить или свозить меня куда-нибудь. Я думаю, у них действительно нет времени из-за их работы и каких-то проблем. Я еще не взрослый, но мне уже временами тяжело. Я заметил, что чем я старше, тем у меня больше заморочек, дел, и меньше свободного времени. Мне уже не интересны те детские забавы, даже игры уже не внушают интереса мне. К тому же, сейчас мне все больше приходится думать о моей будущей профессии и о том, где я буду учиться. Я вроде еще не работаю, но одни мысли о моей взрослой жизни успели надоесть.