Расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы.
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Язык закрепле(н,н)ый письме(н,нн)ыми знаками пр…обретает особенный авторитет в глазах общества… Гимнов книжному языку в истории культуры име…тся в…ликое множество. (Власть) имущие во все времена при подходящих условиях отлично пон…мали цену письме(н,нн)ости. Князь славянского государства (В,в)еликая (М,м)оравия Р…стислав обратился к (В,в)изантийскому царю Михаилу пр…слать в (М,м)оравию образова(н,нн)ых людей которые могли (бы) перевести с греческого языка на славянский церковные книги которые были (бы) понятны мес?ному населению. Это нужно сделать для того что (бы) прот…востоять немецкому засилью. Как извес?но такие люди нашлись ими были Константин (Кирилл) и Мефодий великие славянские просветители пол…жившие начало славянской письме(н, нн)ости…
Письмо великое дост…жение цивилизации. (Не, ни) случайно все народности и нации пробуждающиеся к самостоятельной жиз?ни стр…мят?ся к созданию своих письме(н, нн)ых языков…
Ко(м,мм)уникативные возможности письме(н,нн)ости резко возр…сли когда было изобрете(н,нн)о (книго)печатание и (не,ни)изм…римо усилились с р…спространением всеобщей гра(м,мм)отности. А главное в письме(н, нн)ости с лингвистической точки зрения заключается в том что язык благодаря письму подвергается существе(н,нн)ому пр…образованию. Как извес?но письме(н,нн)ая разновидность языка (не, ни)когда (не) совпадает с обиходной ус?ной являясь по ср…внению с ней более организова(н, нн)ой обработа(н, нн)ой. Таково свойство письме(н, нн)ых знаков через которые язык воспр…нимается зрением и не зависит от индив…дуальной памяти. Благодаря письме(н, нн)ости язык так или иначе закр…пляется в своих нормах письме(н, нн)ость уменьшает возможности диалектного дробления являет?ся сдерживающим средством стихийного развития языка. Прежде всего через письме(н, нн)ость в язык пр…никают всякого рода культурные вл…яния (из) вне обог…щающие его. Письме(н, нн)ая речь воздействует на ус?ную и обратно. Обе разновидн…сти одного и того (же) языка как в национальную так и в донациональную эпоху (не, ни) разрывно связа(н, нн)ы между собой… (Ф.П.Филин).

Наконец, я был в море. Отец пошел в Баку и пригласил меня. В 9 часов

утра вышли мы из Астрахани. К пяти часам мы Волгу, подошли

к Бирючьей косе и пересели на большой пароход. Впереди

виднелся четырехбугорный маяк,  место для которого будто бы выбрано

было еще Петром Великим,  а там уж и море,  настоящее море;  но дальше мы не

пошли: дул свежий ветер, и пароход не в состоянии был выгрести.

     Проснувшись на другой день поутру,  я по стуку машины догадался, что мы

идем,  поспешил одеться и  вышел на палубу.  Надо мной было небо,  а  кругом

вода.  Приятное и вместе с тем какое-то боязливое чувство овладело мною:

на  пароходах как-то  невольно начинаешь больше уважать человека, больше верить в силу его разума, видя, как он почти с  волшебной силой пробегает пространства, заставляет пароход слушаться руля, воспользоваться ветром.

Новичков обыкновенно пугают качкой,  и это еще, говорят,  ничего,  но  бывает шторм:  руль ломается,  компас бесполезен.

 При этой мысли мне невольно захотелось увидеть хоть бы где-нибудь

вдали землю.

Вдруг мы увидели целый косяк тюленей:  вынырнут,  поиграют  и  скроются,  а  потом  опять вынырнут.  Хоть все это не очень любопытно и живописно, однако среди морской пустыни нас заняло на целый час.

     К  полудню на  горизонте забелелось что-то  вроде туманной полосы.  Это

Кавказские горы.  Чем дальше,  тем берег виднее,  наконец, показались

два  огромных  камня,  стоящих  вдали  от  берега  и  на  довольно

значительной глубине.

Вставши в  параллель с  каменьями,  мы  увидели на  них  целую стаю

тюленей, которые испугались и все нырнули в море.

К  утру подтянулись к пристани.  "Где ж Баку?" -  спросил я,  выходя на палубу;  мне указали на другую сторону.  Я обернулся и чуть не вскрикнул: впечатление мое очень походило на впечатление человека, который вдруг неожиданно взглянул на театральную сцену, где давали какой-нибудь восточный балет. Представьте себе дугообразный морской залив,  в  недальнем от  него расстоянии крепость,  над которой идут, возвышаясь по берегу, белые пароходы. Ко всему  этому прибавьте морской воздух, которым грудь не  надышится.  Сначала я  думал,  что это личное мое ощущение, но оказалось, что и другие то же самое чувствуют: сухой и  горный воздух здесь увлажняется и  смягчается морем и пропитывается нефтяными газами. В  день нашего приезда,  к вечеру,  задул сильнейший ветер, а пароход хоть  бы  колыхнулся.

     Три дня мы пробыли в  Баку, путешествие останется навсегда в моем воспоминании!

Лето – любимое время года каждого школьника, потому что наступают долгожданные каникулы. Все вокруг становится теплым и солнечным, поляны покрываются морем цветов, над прекрасными цветами порхают стайки бабочек. Все вокруг кажется сказочным и волшебным. Каждый чувствует себя свободным и старается провести время с друзьями. Вот и наш класс решил пойти в поход.

И вот долгожданный день 30 мая все те, кто собирался идти в поход, собрались в школе. У всех были огромные рюкзаки и в руках палатки. Наш поход начинался с озера Морской глаз, до него мы доехали на автобусе. Еле-еле мы спустились по горе и очутились возле озера, нас поразила его красота, оно действительно напоминало глаз, когда мы смотрели на него сверху, оно казалось голубого цвета, а когда спустились, оно стало зеленым. Кто-то из наших ребят даже искупался в нем, хотя вода была холодной. Здесь мы расставили палатки, разожгли костер, приготовили обед. На свежем воздухе еда казалось особо ароматной и вкусной. Ночь на 31 мая мы, конечно же, не спали. Все мы 15 человек уселись в одной палатке и долго разговаривали. Утром 1 июня мы пришли к Кленовой горе и ждали автобус. Он приехал и забрал нас, с одной стороны мы были рады, что, наконец-то, мы больше не идти, а с другой стороны, было, грустно, потому что нам приходится расставаться с друзьями. Все-таки поход это очень здорово, лучше, чем всякая поездка за границу и сидение за компьютером. Желаю каждому сходить в поход в школьные годы!