до завтра надо решить,29-30.

Выполнение нужно не только для того, чтобы отработать и закрепить пройденный материал, но и для переноса знаний из кратковременной памяти в долговременную. более конкретно: функции : закрепление и углубление теоретических знаний; дальнейшее формирование навыков и умений; применение знаний в стандартных и творческих условиях; подготовка к усвоению нового учебного материала. типы в зависимости от основных функций: усвоение теоретического материала, формирование умений и навыков, применение в разных условиях, обобщение и систематизация, пропедевтические занятия, комбинирование. по своему содержанию включают в себя: усвоение изучаемого материала по учебнику; выполнение устных ; выполнение письменных по предметам; выполнение творческих работ; проведение наблюдений; выполнение практических и лабораторных работ; изготовление таблиц, диаграмм, схем по изучаемому материалу. в школьной практике используются следующие виды учебной работы: индивидуальная, групповая, творческая, дифференцированная, одна на весь класс, составление работы для соседа по парте.

Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Заинька! - зовёт (зов) лиси́ца (лис), -

Возле ёлочки — кисли́ца (ки́слый)!

Приходи́ (ход)! Растёт здесь густо

Эта заячья капу́ста (словарное слово)!

- Нет! Прискачешь за капу́сткой -

Сам окажешься закуской!

(М. Дружинина)

В каких случаях ты сможешь проверить сомнительные написания?

Если можно подобрать проверочное слово (родственное, изменить форму слова), где безударная гласная стоит под ударением.

В каком случае ты обратишься к словаря?

Если слово является словарным (нет проверочного слова).

Как же подыскивались проверочные слова: тебе пришлось изменять эти слова так, чтобы безударный гласный стал ударным? Или пришлось подбирать родственные слова?

Пришлось подбирать родственные слова.

Сравни слова и наши проверки:

зовёт - зов [родственное слово],

лисица - лисы [родственное слово]

кислица - кислый [родственное слово]

приходи — приходит [форма слово]