Объяснение:
А) Найдите дополнение. Подчеркните. Определите число, род и падеж (если есть).
Всё подчеркивай пунктирной линией _ _ _ _ _
⦁ Тарелки скрипят ОТ ЧИСТОТЫ (ед. число, ж.р., родительный падеж).
⦁ Миша скрепил СТРАНИЦЫ (мн. число, ж.р., винительный падеж) СКРЕПКОЙ (ед.число, ж.р., творительный падеж).
Б) Подчеркните обстоятельства в предложениях.
Всё подчеркивай точка линия _._._._._._
⦁ (когда?) ЛЕТОМ мы отдыхали (где?) НА КУРОРТЕ.
⦁ Красное солнце закатилось (куда?) ЗА ГОРИЗОНТ.
⦁ (где?) В СОСЕДНЕМ САДУ росли красивые цветы.
В) Подчеркните определения в предложениях. Определите их падеж.
Всё подчеркивай волнистой линией
⦁ Над головой раскинулось НЕОБЪЯТНОЕ (именительный падеж) небо.
⦁ (именит. падеж) РЫЖИЙ кот греется в (предложный падеж) СОЛНЕЧНЫХ лучах.
⦁ Корова даёт ВКУСНОЕ (именит. падеж) и ПОЛЕЗНОЕ (именит. падеж) молоко
Тема: «Дастархан-6»
С целью привлечения внимания,и выделения того, о чем заметка
Осн. мысль: рассказать лбдям о необычном космическом питании «Дастрахан-6»
предложение: «научный эксперимент «Дастархан» -это не просто национальные блюда. Это результат многолетней работы,казахстанских ученых ,сотрудников Академии питания»
Место- условно говоря Казахстан,Академия питания
Учатсники: космонавты, сотрудники академии питания,казахстанские ученые.
Оглавление: «Дастархан-6» или «Инновация космического питания»
Объяснение:
надеюсь что правильно,удачи
