166 ] Прочитайте отрывок из книги А. Бруштейн «В рассветный час написанной в конце 50-х годов столетия. Какие приметы того
времени можно найти в тексте?

(1) Мне, конечно, немного досад-
но, почему у меня ранец, как у
мальчишек, а не изящная сумка
для книг и тетрадок, как у боль-
шинства девочек-учениц, встречаю-
щихся на улице. Но ранец
это папина причуда, докторская.
Сумку-де надо носить на
на одной
руке, а от этого у девочек позво-
ночник искривляется на ту именно
сторону. Конечно, если папа гово-
рит, так это, наверно, правда, ипозвоночник в самом деле искривляется. Но всё-таки мне хотелось бы шагать в школу с лёгонькой сумкой, вися- щей на руке. И ещё бы я хотела, чтоб по спине у меня спускалась длинная коса... Ох, косой мне всё ещё не при- ходится хвастать! На затылке у меня малютка-косюля с бантиком всё равно как если бы сплели косу из весен- них стебельков травы, только что пробившихся из-под земли.

(2) Зато ранц. у меня множество сокровищ(?), но-
Вложенными в них четырёхугольниками промокашек
веньких, ещё не опробованных. Книжки, тетрадки со
от всего этого вкусно пахнет клеем. Карандаши, перья,
резинка - одна половинка её светлая, другая тёмная:
под карандаш и под ч..рнила. Ручка, на которую насаже-
на петушиная головка. Когда пишешь, то головка эта
пиши, пиши... Очень, очень, очень прекрасно!»
качается, словно приговаривает: «Так, так, так... Пиши, пиши, пиши... Очень очень, очень прекрасно!»

                                                        Буран

…Снеговая белая туча, огромная как небо, обтянула весь горизонт, и последний свет красной, погорелой вечерней зари быстро задернула густою пеленою. Вдруг настала ночь… наступил буран со всей яростью, со всеми своими ужасами. Разыгрался пустынный ветер на приволье, взрыл снеговые степи, как пух лебяжий, вскинул их до небес… Все одел белый мрак, непроницаемый, как мрак самой темной осенней ночи! Все слилось, все смешалось: земля, воздух, небо превратились в пучину кипящего снежного праха, который слепил глаза, занимал дыханье, ревел, свистел, выл, стонал, бил, трепал, вертел со всех сторон, сверху и снизу обвивался, как змей, и душил все, что ему ни попадалось. (По С. Аксакову)

1. Ребята стали кричать: "Эй, охотник, заворачивай к нам!" Схема А: "П!" 2.  "Ты что, сынок?"- спросила мать. Схема "П?" - а. 3. "Всем вам, ребята, большой привет", - сказала она. Схема "П", - а. 4. "Привет, ребята, - сказал Игорь, - чем занимаемся?" Схема "П, - а, - п?" 5. "Ты давай-ка, приятель, быстро, - попросил лесник, - а то как бы пёс за нами не увязался". Схема "П, - а, - п". 6. "Слезай, сын, приехали, - говорит отец. - Путешествие окончено". Схема "П, - а. - П". 7. "Да, разговор важный, - подтвердил завуч. - Садитесь, ребята". Схема "П, - а. - П". 8. "Ребята, это я", - подал он голос, поднимая голову. Схема "П", - а. 9. "Ох, заводной, - сказал шофёр. - Нет, с ним не соскучишься". Схема "П, - а. - П". 10. "Нет, стоп, - сказала Серафима себе. - Главное, не поддаваться панике". Схема "П, - а. - П".

Объяснение: