45) Прочитайте фрагмент книги Э. Вартаньяна «Путешествие в
слово». Определите главную
мысль текста.
Префикс, -а, м.
Если словообразовательная сила язы-
В грамматике: приставка.
ка греков и языка римлян заключена в
возможностях префиксации, английского
в переводе
слов из одной части речи в другую, немецкого — в ос-
новосложении, то мощь
и гибкость русского языка
обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми
комбинационными возможностями создания слов с по-
мощью суффиксов и приставок. Именно это даёт языку
нашему, по наблюдению Н. Г. Чернышевского, «реши-
тельное превосходство... над другими европейскими
языками по богатству и разнообразию словопроизвод-
2.
ства».
1. Приведите примеры слов из текста, образованных суффиксаль-
ным , приставочным, сложением.
2. Постройте словообразовательную цепочку, показывая последова-
тельность образования слова неисчислимыми.
3. Выпишите из текста слова с нулевым окончанием и слово без
Окончания.
4. Найдите и выпишите из текста слово, которое соответствует схе-
ме: +^+0.
5. Подготовьте устное сообщение, подтверждая своими примерами
справедливость главной мысли приведённого текста.
