Задание 1. Максимальный - 10 Прослушайте текст 2 раза и перескажите близко к тексту от лица местного жителя. Схемы выставления Слушание и говорение Описанне 9-10 Показывает очень хорошее понимание темы идеи прослуптянного текста. Подробно пересказывает текст с изменением лица, сохраняет структуру, соответствующую стилю изложения. Словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче 7-8 Показывает хорошее понимание темы идеи прослушанного текста. Хорошо пересказыEяет текст с изменением лица, сохраняя структуру. Имеет хороший словарный запас и использование грамматических структур. 5-6 Показывает достаточное понимание темы иден прослушанного текста. Не полностью пересказывает текст с изменением лица, сохраняя структуру. Имеет достаточный словарный запас и использование грамматических структур. 3-4 Показывает незначительное понимание темы и идеи текста; пересказывает текстс изменением лица, иногданарушая структуру. Имеет слабый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур. 1-2 Показывает слабое понимание темы и идеи текста; сбHEчиво пересказывает текст с нзменением липа, нарушая структуру. Употребляет очень слабый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи Допускает ошибки в использовании грамматических структур. Чтение Задание 2. Максимальный - 4 Прочитайте текст, выполните задания. Конь в казахской традиции Конь в казахской традиции занимает свое особое почетное место. Это связано с тем, чта казахсий народ всегда был кочевым.

Есть прелестный подбор цветов этого времени года: красные, белые, розовые, душистые, пушистые кашки; наглые маргаритки; молочно-белые с ярко-желтой серединой «любишь-не-любишь» с своей прелой пряной вонью; желтая сурепка с своим медовым запахом; высоко стоящие лиловые и белые тюльпановидные колокольчики; ползучие горошки; желтые, красные, розовые, лиловые, аккуратные скабиозы; с чуть розовым пухом и чуть слышным приятным запахом подорожник; васильки, ярко-синие на солнце и в молодости и голубые и краснеющие вечером и под старость; и нежные, с миндальным запахом, тотчас же вянущие, цветы повилики. Пахота была хорошая, и нигде по полю не виднелось ни одного растения, ни одной травки, – все было черно.

Человек и природа - это одно целое.
Если ты убьешь ее, то ты уничтожишь и себя. Что будет с нашей планетой, если мы погубим природу? Как это предотвратить?

Одна из главных тем, затрагиваемая в тексте, – это проблема постижения прекрасного в природе.  Мы не задумываемся, когда срываем растения, и не смотрим под ноги, когда наступаем на него.  Но, когда мы это видим, мы
понимаем, что мы убили цветок.  Многие люди приходят к этому выводу с годами.  А до этого разрушают природу, не почувствовав ни малейшего сожаления.

Следует обратить внимание на мысль автора о том, что цветок «усиленно
защищал и дорого продал свою жизнь» 
Несмотря на поражение, растение не сдавалось. Оно тоже "дало сдачи" человеку, и ,когда мальчик все же сорвал этот цветок и включил его в букет, он понял, что цветок не подходит, и выкинул его.  

Позиция автора такова: люди уничтожили множество разнообразных живых существ, растений для поддержания своей жизни, не понимая всю ее ценность.  Ведь нашу жизнь поддерживает сама природа.
Без нее все вокруг как черное болото.  

С мнением автора трудно не согласиться: без природы человечество погибло бы. Люди не ценят всё живое и подвергают опасностям.
Самой актуальной проблемой нашего времени остается проблема сохранения
экологии. Большинство людей не замечают этой проблемы, думая, что она их не коснется. 

 В произведении «Слово о полку Игореве» говорится, что природа
предупреждает русских о несчастьях, переживает с ними горе и радость.  Так рассуждает неизвестный автор в двенадцатом веке.

Все очень просто: нужно беречь природу. Беречь так, как будто от этого завит ваша жизнь.