ПЛЗ ! Два ученика аналзировали следующие предложение: Красавиц было множество. Один ученик сказал, что в этом предложении есть звук [ц], второй сказал, что такого звука в этом предложении нет. На самом деле оба ученика могут быть правы. Прокомментируйте позицию каждого ученика.

Использовать — использОВАЛ; жаловаться — жалОВАЛСЯ; танцевать — танцЕВАЛ; расспрашивать — расспрашИВАЛ; отплясывать — отплясЫВАЛ; высчитывать — высчитЫВАЛ; вспахивать — вспахИВАЛ; пропалывать — пропалЫВАЛ; складывать — складЫВАЛ; попробовать — попробОВАЛ; затрагивать — затрагИВАЛ; дневать и ночевать — днЕВАЛ и ночЕВАЛ. Рисуете двойные суффиксы. Но  ть  является формообразующим суффиксом и не входит в основу слова, но во многих школьных программах ть отмечается как окончание. ся является словообразующим суффиксом (постфиксом) и входит в основу слова. Смотрите на свою школьную программу.

Нет во всей России уголка, где бы ни гремел самый патриотичный и яркий праздник весны – День Победы. Девятого мая в каждом городе и селе от одной из площадей до Мемориала Победы проходит колонна благодарных потомков, неся флаги и символы победы русского народа в Великой Отечественной войне.

По доброй традиции шествие возглавляет «Бессмертный полк», над которым плывут портреты героев войны. За ними чеканят шаг воинские части всех подразделений нашей могучей армии. Следом идут все, кто помнит, кто чтит и хранит горькую веху нашей истории. У Мемориала павшим воинам в тишине, нарушаемой лишь шорохом пламени Вечного огня и торжественными залпами, мы чтим минутой молчания их подвиг. Звучат торжественные речи, благодарности, возлагаются цветы, заступает на праздничную вахту Почетный караул.

Когда официальная часть праздника окончена, наступает пора народных гуляний. Бередят душу  фронтовые песни, выступают творческие коллективы, дымят полевые кухни и тарахтит «ожившая» фронтовая техника. По телевидению каждый житель России может посмотреть Парад на Красной площади столицы. Завершает этот насыщенный праздничный день фейерверк.