1234567891241
28.01.2020 05:49

Сколько действительных причастий времени в тексте?

(1) Поднявшийся утром ветер вдруг стих. (2) На паруснике, находившемся
далеко в море, повисли паруса. (3) Обеспокое(н, нн)ый капитан вышел на
мостик.
(4) Западная часть неба становилась всё темнее, постепенно покрывалась
тучами (не)предвещавш.. ничего хорошего. (5) Капитан приказал убрать паруса, и встревоже(н, нн)ая команда немедленно выполнила распоряжение.
(6) Скоро низко нависшие тучи закрыли всё небо, и через полчаса ураган
с беше(н, нн)ой силой обрушил на корабль разъярё(н, нн)ые волны. (7)
Пен..щиеся водяные валы бросали корабль из стороны в сторону, угрожали
перевернуть его. (8) Мачты трещали и сгибались. (9) Самая большая из них была
слома(н, нн)а ураганом. (10) Еще мгновение – и бушу..щее море поглотило бы
судно. (11) (Не)растерявшиеся матросы вооружаются … и рубят канаты, выбрасывают мачту за борт. (12) Корабль выпрямляется. (13) Проясняется лицо
80
капитана, (не)покидавшего свой мостик всё это время. (14) Ещё час отважных
моряков бор..щихся с ураганом, носит по волнам. 15) Все утомле(н, нн)ы.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
viktoiabekkknuv
12.02.2023 07:38
Тексты окружают нас и сопровождают повсюду. И не всегда даже взрослые, не говоря уже о школьниках, знают, что весь этот   огромный массив можно разделить на две группы: тексты сплошные и несплошные.  Сплошные не прерываются включёнными в отдельные строки                       формулами, таблицами, схемами, иллюстрациями и пр. Это тексты разных видов и жанров, в том числе рассказы, стихи, статьи, школьные сочинения.В несплошных информация передаётся не только словесным . На школьных уроках дети читают и составляют таблицы, графики, схемы, опорные конспекты. Иллюстрация с подписью в учебнике – тоже несплошной текст. А в повседневной жизни приходится читать расписания движения транспорта, схемы проезда, афиши, карты сайтов, рекламные постеры, инструкции и разбираться в содержании.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
0987123456530
19.12.2022 16:15

1. стили можно выделять исходя из функций языка.

Недостаток:одной функции соответствуют несколько стилей, и остается неясным, чем объясняются различия между ними. К том уже и сами функции языка трудно отделить друг от друга;

2. в соответствии со сферами функционирования языка.

Недостаток: а. языковое явление – стиль – определяется внеязыковыми факторами, и собственно языковые характеристики стиля “подгоняются” под эти факторы; б. сферы деятельности людей многочисленные и разнообразны , к тому же имеют свои внутренние подразделения.

Достоинства: принцип привлекателен своей простотой: есть сфера деятельности людей – есть соответствующий стиль.

3. выделять, ориентируясь на структуру текста.

Недостаток: неразработанность.

Достоиства: он наиболее корректный с научной точки зрения.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота