264. 1. Рассмотрите схему предложения. Что в ней отражено? 2. Проверьте, правильно ли вы выполняли задание. Определите, какое это предложение: 1) по цели высказывания 2) по эмоциональной окраске 3) по числу грамматических основ 4) по наличию второстепенных членов (укажите их)

К галчонку, оленёнку и гусёнку

добавить можно
б)цыплёнка и
д)лисёнка.

Потому, что все они дети зверей и птиц, про всех можно сказать "сын лисы", "сын оленя" и т.д...

Если нужно выбрать только одного, то берите лисенка, потому, что он "однокоренной" со своими родителями - сын ЛИСы - ЛИСенок,...

Если б был не Цыпленок (сын Цыпы), а КУРенок - сын КУРицы, тогда и его нужно бы внести в список, а т.к. Цыпой курицу не называют обычно, то Цыпленок может быть требовательным составителем этого задания отклонен, как слово, не однокоренное с названием его мамы и папы)

А вот
бочонок не живой,
масленок - гриб,
а поваренок, хоть и живой и маленький, но не "сын повара", просто человеческий ребенок, работающий на кухне поваром (ну, или повара)

Ура!)

1. Этикет - манера поведения. (ЭТИКА - наука о морали)

2. Предупредительность - умение вовремя сгладить неловкость.

3. Инициаторами рукопожатия должны быть женщины.

4. Интерьер рабочего помещения ОТНОСИТСЯ к области делового этикета.

5. Визитные карточки мужчин и женщин отличаются по цвету.

6. Все ответы верны.

7. Да, она дает человеку возможность оценивать поступки окружающих людей, понять себя и осмыслить, правильно ли он живет.

8. Саади своим высказыванием хочет сказать, что не нужно судить человека по виду, а нужно судить по его речи и мыслям. Например, подойдет какой - нибудь хорошо одетый человек, но в голове пустота, а придет человек, который, скажем, выглядит бедно, но потрясающе мыслит.

9. В первом примере нарушена тактичность, а во втором примере - корректность.

10. Да, согласна.