К сожалению, я не обладаю информацией о конкретных заданиях из учебников или учебных пособий, поэтому я не могу предоставить подробный и обстоятельный ответ на задание 239 на 184 странице русского языка.
Однако, могу дать некоторые общие советы и подсказки о том, как решать задачи из учебника или пособия:
1. Внимательно прочитайте задание: важно понять, что требуется от вас. Если задание состоит из нескольких вопросов, разберитесь в порядке, в котором они заданы.
2. Изучите примеры, представленные рядом с заданием: учебники часто дают примеры, чтобы помочь вам понять, как решать задачи. Они могут содержать пошаговые алгоритмы или объяснения.
3. Примените свои знания: используйте то, что вы уже изучали в классе, чтобы подходить к задаче. Если задание требует применения определенных правил или концепций, вспомните, как их использовать.
4. Разделите задание на части: если задание выглядит слишком сложным или запутанным, попробуйте разделить его на более мелкие задачи. Это поможет вам сконцентрироваться на каждой части по отдельности и избежать путаницы.
5. Продумайте решение: перед тем, как перейти к написанию ответа, продумайте шаги решения в голове или набросайте план на бумаге. Это поможет вам структурировать свои мысли и избежать ошибок.
6. Напишите полное и четкое решение: когда вы пишете ответ, старайтесь быть максимально ясными и точными. Если задание требует объяснений или обоснований, дайте их в полной мере. Подчеркните ключевые шаги или идеи, чтобы они были видны.
Надеюсь, что эти общие советы помогут вам решать задания по русскому языку и другим предметам. Если у вас есть конкретные вопросы или задания, которые хотите обсудить, пожалуйста, задавайте. Буду рад помочь!
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номер ответов.
- Ученики на уроках машиноведения занимались чем угодно, только не самим предметом.
- Ученики издевались над Иваном Моисеевичем.
Обоснование ответа:
Из предложений 5 и 6 видно, что уроки машиноведения не были посвящены изучению различий между "допуском" и "посадкой", и ученики занимались другими делами. Также из предложений 15-18 можно сделать вывод, что ученики издевались над Иваном Моисеевичем, задавая ему вопросы, в которых присутствовало слово "шешнадцать".
Ответ: 1, 3
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- В предложении 11 представлен описательный фрагмент.
- Предложение 21 подтверждает суждение, высказанное в предложении 12 текста.
Обоснование ответа:
Из предложения 11 видно, что описывается физический внешний облик учителя, что является описательным фрагментом. Из предложения 21 можно сделать вывод, что учитель иногда кричал на учеников, но сразу же стеснялся своего поведения. Это подтверждает предложение 12, где говорится, что учитель говорил довольно смешно и иногда кричал на учеников, но при этом сразу же стеснялся своих слов.
Ответ: 1, 4
23. Из предложений 20 – 23 выпишите фразеологизмы.
Обоснование ответа:
Фразеологизмы - это устойчивые выражения, которые имеют переносное значение. В данном случае, в предложениях 20 - 23 нет явных фразеологизмов.
Ответ: отсутствуют
24. Среди предложений 19 – 22 найдите такое(-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим с лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Обоснование ответа:
Предложение 19 объясняет суждение, высказанное в предложении 15 текста. В предложении 15 говорится о доводе учеников на уроках машиноведения, а в предложении 19 объясняется, что именно ученики делали на уроках вместо изучения предмета.
Ответ: 19
25. «Отношение девятиклассников к учителю передаёт приём – (А) («доводили» в предложениях 15 и 16); в синтаксисе – (Б) (предложение 19) и троп (В) («нескончаемый кошачий концерт» в предложении 21). Запоздало раскаиваясь в своём поведении, автор использует художественный приём – (Г) (предложения 25 – 30). В самом деле, несомненно сходство отношения учеников к Ивану Моисеевичу с отношением чиновников к Башмачкину, герою «Шинели» Н.В. Гоголя».
Обоснование ответа:
- Прием "доводили" в предложениях 15 и 16 передает отношение девятиклассников к учителю.
- Синтаксический вариант (предложение 19) также отражает отношение учеников к учителю.
- Троп "нескончаемый кошачий концерт" в предложении 21 передает отношение учеников к учителю.
- Предложения 25-30 отражают авторский содрогательный отзыв об учители и его отношении к себе после долгих лет.
Ответ: А, Б, В, Г
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
