СЛУШАНИЕ 1.Прослушайте текст и выполните задания ТРАНСКРИПТ Самостоятельный выбор профессии- это «второе рождение человека», поскольку от того, насколько правильно выбран Жизненный путь, зависят общественная ценность человека его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и психическое здоровье, радость. Хорошо, когда вы с детства мечтаете об определенной профессии- стать пиарщиком или профессиональным спортсменом- и не сомневаетесь, что осуществите эту мечту. В этом случае не возникнет проблем с выбором профессии. А остальным как поступить? У одних тинейджеров пока нет никаких увлечений. Другие, наоборот, интересуются всем: одновременно занимаются з спортивных секциях, посещают несколько кружков и факультативов. Им не хватает свободного времени. Они очень активны ив учебе, и в общественной деятельности. И, как ни странно, у них все везде получается! Но, к сожалению, и такие дети не могут определиться с тем, что им нравится больше, с чем им связать свою дальнейшую жизнь. Стихийность выбора профессин нередко приводит к неудовлетворенности человека своей жизнью. Работа становится неинтересной, что порой даже приводит к нервным срывам. Поэтому правильный выбор выбор профессии – это – здоровье, удовлетворенность, творчество, успех и счастье. Используя текст ,придумай два предложения с разными цитирования

Сашка – главный герой повести, молодой солдат, оказавшийся на передовой, подо Ржевом. В повести показано несколько дней из жизни героя: сначала на фронте, после ранения – в поезде по дороге в госпиталь. 
В этой жизни простого солдата смешалось высокое и будничное, героическое и повседневное. С. давно привык к реалиям войны: «оттерпелся и понял, что не похожа война на то, что представлялось им…». Герой уже не замечает ракет, рассекающих небо, трассирующих снарядов, пулеметных очередей. Он думает о самом простом, насущном: «С хлебцем плохо. Навару никакого. Полкотелка жидкой пшенки на двоих – и будь здоров. Распутица!» 
И подвиги С. совершает также просто и естественно. Под огнем врага он ползет по простреливаемому полю к убитому немцу: «Сашка помедлил малость, обтер пот со лба. Для себя ни за что бы не полез, пропади пропадом эти валенки. Но ротного жалко…Его пимы насквозь водой пропитались…а тут сухонькие наденет и походит в сухом…Ладно, была не была!» 
Война поставит С. перед трудным выбором: нравственный закон или воинский долг? С. будет дан приказ расстрелять пленного немца. Этот немец не верит в правдивость советской листовки, обещающей военнопленным «хорошую жизнь». С., свято верящий в эту святую правду, начинает убеждать немца. Узнавший об этом споре командир в гневе приказывает расстрелять пленного фрица, чтобы не сомневался. А выполнить приказ поручено С., чтобы «не рассиропливался», «не входил в положение пленного. А ординарцу – проследить…» Но С. не может выстрелить в пленного, пусть и врага. Теперь то он безоружен, слаб. Ему обещали «хорошую жизнь», как же можно теперь его обмануть?! С. находится перед нравственным выбором. Героя то, что одумавшийся командир отменяет свой приказ. С. удается не преступить нравственный закон, выполняя приказ командира.             

Труд [трут] - 4 буквы, 4 звука, 3 согл., 1 гл., 1 слог. Т [т] - согласный, твердый парный, глухой парный; Р [р]- согласный, твердый парный, звонкий непарный; У [у] - гласный ударный; Д [т]- согласный, твердый парный, глухой парный. Дров [дроф]- 4 буквы, 4 звука, 3 согл., 1 гл., 1 слог. Д[д]- согласный, твердый парный, звонкий парный; Р[р]- согласный, твердый парный, звонкий непарный. О[о]- гласный ударный; В[ф]- согласный, твердый парный, глухой парный. Прут [прут]- 4 буквы, 4 звука, 3 согл., 1 гл., 1 слог П[п]- согласный, твердый парный, глухой парный ; Р[р]- согласный, твердый парный, звонкий непарный; У[у]- гласный ударный ; Т[т]- согласный, твердый парный, глухой парный