gamergrisha1
12.10.2022 07:57

(1)Об интернет-литературе сейчас много говорят, пишут статьи, вокруг нее разворачиваются ожесточенные споры. (2)Что такое сетевая литература? (3)Каковы её особенности? (4)Есть ли у нее перспективы дальнейшего развития? (5)Для начала выскажу резкое и категоричное суждение: никакой «сетевой литературы» не существует. (6)Почему? (7)Да просто потому, что литература делится не на «сетевую» и «несетевую», а на настоящую и ненастоящую. (8)Равно как и писатели делятся не на тех, кто публикуется в Интернете, и тех, кто печатается в издательствах, а на истинных мастеров и графоманов. (9)Да, подлинное и неподлинное – таков единственно верный критерий оценки произведений искусства всех видов, в том числе и литературы. (10)А как же огромное количество литературных сайтов с не менее большим количеством опубликованных на них стихов, поэм, рассказов, романов и пьес? (11)Что же, всего этого нет? (12)Разумеется, мне не придет в голову отрицать очевидное. (13)Конечно, есть. (14)Однако все это литература в Интернете, но не интернет-литература. (15)Существует литература в сети, но никакой отдельной «сетевой литературы» не существует. (16)Сеть – это всего лишь носитель. (17)Интернет – это не более чем новая форма материального носителя текста, а носитель не меняет сути самого текста. (18)Текст – сообщение определенной информации. (19)Стоит ли говорить о том, что сама по себе информация и ее передачи – это не одно и то же? (20)Любой текст, будь то стихотворение или рассказ, может быть одновременно набран на печатной машинке или на компьютере, опубликован в журнале или в газете, издан отдельной книгой или брошюрой, «вывешен» в Интернете или на стене в подъезде – в любом случае суть его будет одна и та же. (21)А потому ценность произведения нужно определять по его литературным достоинствам, а вовсе не по месту его размещения.

(По Н )

Задание:

1. Выделите структурные элементы текста:

Введение/ тезисы/ аргументы/ вывод.

2. Выделите в тексте чужую точку зрения.

3. Сформулируйте ключевой тезис статьи.

4. Обоснуйте свое согласие/ несогласие с позицией автора.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
marusy552
16.04.2022 11:13

1)

Текст 1: Повествует о путешественнике во времени.

Текст 2: О путешествиях во времени.

Эти два текста объединяет то, что они оба имеют отношение к путешествиям во времени , но первый текст лишь косвенно , так как в нем говорится не о самих путешествиях , а описывается путешественник и его речь.

2 )

Цель 1 текста: Описать путешественника во времени и обстановку во время его рассказа.

Цель 2 текста: Пролить свет на вопрос о возможности или невозможности путешествий во времени.

3)

1 текст: Предназначен для широкого круга читателей.

2 текст: Для интересующихся путешествиями во времени.

4)

Текст 1: Язык художественного стиля , образный (глаза искрились, лицо оживилось, стулья ласкались , блаженная атмосфера).

Текст 2: Язык научного стиля , содержит термины (временные измерения, скорость, относительно, пространство, кольца Керра, космические струны).

0,0(0 оценок)
Ответ:
anastdidenko20oziw5s
20.10.2022 05:27

1. Все ребятишки, которые приходили в детский сад, баловались: разбрасывали игрушки, не убирали  со стола карандаши,  быстро бегали и громко кричали.

сложноподчиненное предложение: [ - , ( которые =), = : =, =, = и =].

в главном однородными сказуемые с обобщающим словом ( на схеме их надо в кружочки).

2.  Когда мы посмотрели утром в окно,  снег покрывал все поверхности и белел везде: на крышах, на газонах, на заборе.

Сложноподчиненное, с однородными сказуемыми и однородными обстоятельствами с обобщающим словом.

(когда  -  = ), [ -  =  и  =   -.- : -.- ,  -.-,  -.- ].

однородные сказуемые (=)  и обстоятельства (-.-.) в кружочки.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота