Чтобы правильно определить падеж имени числительного и его синтактическую роль в предложении, надо видеть предложение. Из-за отсутствия их в вопросе, я придумаю свои. (В вашем случае падеж/синтактическая роль, возможно, будет отличаться). Например: Егор выучил сорок пять словарных слов. Сорок пять - числительное. 1. Выучил (сколько?) сорок пять (слов). Н.ф. - сорок пять. 2. Постоянные признаки - составное, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Сорок пять (слов) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/ Например: Соня съела одиннадцать шоколадных конфет. Одиннадцать - числительное. 1. Съела (сколько?) одиннадцать (конфет). Н.ф. - одиннадцать. 2. Постоянные признаки - простое, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Одиннадцать (конфет) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/
Мои весенние каникулы просто отлично! Утром я всегда вставала с радостным настроением, подходила к окошку и смотрела, какая там погода – она обычно была замечательная. Я часто ходила в парк, гуляла с друзьями. Если шел дождь, я читала книги или смотрела телевизор. Но больше всего мне понравилась поездка в лес с моими родителями и братом на пикник: там я видела красивые цветочки, в том числе и редкие подснежники, разнообразные кустарники и т.д. Мы играли с братом в бадминтон и прятки. Вот так я провела весенние каникулы!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
