Из данного словообразовательного гнезда можно выделить:
А) 14 словообразовательных пар: логика -> логик, логика -> логичный, логика -> логический, логика -> алогизм, логичный -> логично, логичный -> логичность, логичный -> алогичный, логичный -> нелогичный, логический -> логически, логический -> алогический, алогичный -> алогично, алогичный -> алогичность, нелогичный -> нелогично, нелогичный -> нелогичность.
Б) 8 словообразовательных цепочек: логика -> логичный -> логично; логика -> логичный -> логичность; логика -> логичный -> алогичный -> алогично; логика -> логичный -> алогичный -> алогичность; логика -> логичный -> нелогичный -> нелогично; логика -> логичный -> нелогичный -> нелогичность; логика -> логический -> логически; логика -> логический -> алогический;
В) 5 словообразовательных парадигм:
1. 2.
| логик | логично
| логичный | логичность
Логика -> | логический Логичный-> | алогичный
| алогизм | нелогичный
3. 4.
| логически Алогичный -> |алогично Логический -> |алогический |алогичность
5.
Нелогичный -> | нелогично
| нелогичность
ответ: 1) Птичке ветка дороже золотой клетки. 2) При солнышке тепло, при матери добро. 3) Злой плачет от зависти, а добрый от жалости. 4) На безрыбье и рак рыба. 5) Ленивый времени не знает. 6) Кто смотрит в глаза смелости, тот будет в целости.
I Добро–сущ. (Что?)
II Н. ф.–добро; неодуш., ср. р., 2-е скл., в Имен.п., в ед. ч.
III При матери (что?) добро (подчёркивай как дополнение)
I Рак–сущ. (Кто?)
II Н.ф–рак; одуш., м.р., 2-е скл., в в Имен.п., в ед.ч.
III Рыба (кто?) рак (подчёркивай как подлежащее)
I Смелости–сущ. (Чему?)
II Н.ф.–смелость; неодуш., ж.р, 3-е скл., в Род.п., в ед.ч.
III В глаза (чему?) смелости (подчеркивай как дополнение)
