ПУШОК234
22.07.2020 06:33

162. Прочитайте, передавая состояние страха, которое ощущали жители принадлежность. Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы
Дома Во время грозы. Озаглавьте текст. Определите его стилистическую
ле
(не
Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте приставку не..
Подчеркните причастия как члены предложения. Какие из синони-
мов квыделенному слову были бы уместны в тексте (см. слова в рамке
на с. 89)?
(Не)забываемое вп..чатление остав..ла гроза в деревне,
Нач..лась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающ..йся тучей оз..ря-
ла
розовым
светом нашу спальню.
Вдруг страшный громовой удар
тряся весь дом, и полил дождь (не)пре-
кращавш..йся в
течение целого часа.
Сквозь (не)занавеш..нные окна посто-
янно видна была Молния. (Не)смол-
кавшие ни
М..нуту
раскаты
грома сковали? нас
и держали в CO-
стоян.. (не)прекращавш..гося страха.
Казалось, что какая(то)
сила сн..сёт
сила
наш домик стоящий на
высоком бе-
регу реки.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Sorokun
07.03.2022 03:59

ответ:2/ а Тексты объединяет тема о жизни в

экстремальных условиях.

Тема первого текста- особенности жизни

человека в суровых условиях севера;

тема второго текста- влияние экстремальных

условий на бабочек.

2/ б Оба текста относятся к публицистическому

стилю.

1. Размещены на сайте в Интернете –

указана ссылка.

2. Общественно важная тема: 1 текст –

выживание в условиях Крайнего

Севера, 2 текст – влияние

экстремальных условий на бабочек .

2/ с Цель текста: 1 – проинформировать об

условиях выживания в Заполярье; 2 –

проинформировать об исчезновении бабочек в

современном мире и призвать к их охране.

Целевая аудитория текста: 1 – широкие массы,

путешественники; 2 – текст понятен широкому кругу читателей, может быть интересен

ученым-биологам и властям Великобритании.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:

Объяснение:

Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Спрягаются глаголы только в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени. В времени глаголы изменяются по родам и числам.

В русском языке два спряжения — первое и второе.

Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют, относятся к I спряжению.

Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -am, -ят, относятся ко II спряжению.

Умение определить спряжение глагола правильно писать его окончания.

Чтобы определить, какого спряжения глагол, нужно посмотреть, куда падает ударение: на окончание или на основу.

Если ударение падает на окончание глагола, то спряжение определяется на слух по окончанию. У глаголов I спряжения в окончаниях в соответствии с произношением пишется -е-, а у глаголов II спряжения -и-.

I спр. II спр.

1-е лицо ед. ч. несу, шью сплю, спешу

2-е лицо ед. ч. несёшь, шьёшь спишь, спешишь

3-е лицо ед. ч. несёт, шьёт спит, спешит

1-е лицо мн. ч. несём, шьём спим, спешим

2-е лицо мн. ч. несёте, шьёте спите, спешите

3-е лицо мн. ч. несут, шьют спят, спешат

У глаголов I спряжения в 3-м л. мн. ч. окончания -ут (-ют) , а у глаголов II спряжения-am (-ят) .

Если ударение падает на основу и личные окончания на слух различить трудно, то спряжение определяется по инфинитиву.

Ко II спряжению с безударными личными окончаниями относятся:

а) все глаголы, имеющие в инфинитиве -ить: пилить, молотить, боронить и др. (кроме глаголов брить, стелить и образованных от них выбрить, застелить, перестелить и др.) ;

б) семь глаголов на -еть: смотреть, видеть, зависеть, ненавидеть, терпеть, вертеть, обидеть и образованные от них посмотреть, увидеть и т. п. ;

в) четыре глагола на -ать: слышать, дышать, держать, гнать и образованные от них услышать, задышать, подержать и т. п.

Остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота