. Записать предложение, вставить пропущенные буквы, объяснить известные орфограммы.
Расставить знаки препинания, составить схему.
На площадк.. дома р..стут с.р.бристые т.поля ра.кидистые вязы вдоль забора кусты ж.лтой акаци. пышной с. рен.
Найдите существительные общего рода в предложениях.
Это был кот, потерявший всякую совесть. Кот-бродяга и бандит, звали мы его за глаза Ворюга.

Ключевые ценности современной отечественной педагогики: обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, гражданином России и хранителем исторического и культурного наследия.  Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом.  Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития.  Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности.  Профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.
Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития.

Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала.

( Если бы ),   [  ].   СПП с придаточным условия.

Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями.

[  ],  ( каким) . СПП с придаточным определительным.

Прежде чем переставить лапу, он поднимал ее к белоснежному кителю, собирал перепонки подобно тому, как складывают веер, и, подержав этак некоторое время, неторопливо опускал лапу в грязь.

( Прежде чем ), [ ,( как ),  ]. СПП с придаточным времени и сравнительным.

Этот гусь никогда не бежал, даже если за ним припустит собака.

[  ],  ( если ). СПП с придаточным условия.

Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды.

[  ],  (будто ).   СПП с придаточным сравнительным.

Когда гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь и шуршали прибрежные камыши.

(Кода ), [  ] и [  ].  Сложное предложения с сочинительной и подчинительной связь. Придаточное времени.

Если же он при этом издавал свой крик, в лугах у доярок тонко звенели подойники.

(Если  ),  [   ]. СПП с придаточным условия.

Ему безраздельно принадлежали отмели, которым не было равных по обилию тины, ряски, ракушек и головастиков.

[  ],  ( которым ). СПП с придаточным определительным.