В1. Прочитайте фрагмент стихотворения К.Д. Бальмонта «Род- ное». Напишите цифрами номера предложений, которые являются назывнысм. (1)Воздушность ив. (2)Цветы родных полей. (3) Апрельский сон с его улыбкой маю. (4)Я целый мир в мельканье дней, Но лучше вас я ничего не знаю. С1. Напишите, с какой целью употребляются назывные пред- ложения В ПОЭЗИИ.

Схема лексического разбора слова. 

1. Определите лексическое значение слова в контексте. 

2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . 

3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. 

4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. 

5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 

6. Подберите антонимическую пару к данному слову. 

7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. 

8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 

9. Определите, является ли слово устаревшим. 

10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.

1. Определите лексическое значение слова в контексте.2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка).3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.6. Подберите антонимическую пару к данному слову.7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.9. Определите, является ли слово устаревшим.10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.