Вероникапривет
27.03.2023 04:34

Выпишите из текста производные и непроизводные предлоги, обведите союзы.✔ Вырастает ли человек в тропиках, в полярных широтах или в умеренном климате - все это так или иначе влияет на его мышления и поведение в психофизическом и социально-психологическом аспектах. Преимущество определенного климата в сочетании с этническими и национальными особенностями формирует оригинальный, часто неповторимый характер поведения людей, которые проживают в данной климатической зоне. Динамика поведения людей отражает также доминирующий национальный темпераментный тип, который реализует себя, в частности, в музыкально- танцевальной культуре. Для флегматичных и меланхоличных северян более характерны медленные ритмы и медлительность, неторопливость движений. Чем южнее широты, тем более темпераментными становятся национальные танцы. Ритмы джаза, рок-н-ролла, аргентинского танго, бразильской самбы есть отражение сангвинического и холерического темпераментов южных народов. Северный климат больше ориентирует людей на сохранение энергии, а южный - на ее трату. Необходимость бережнее относиться к источникам энергии и естественным ресурсам формирует у людей такие качества, как бережливость, рассудительность, скрупулезность, педантичность. Необходимость выживать в жестких условиях мотивировала в свое время у людей доминирующее развитие логического мышления. Для рациональнейшего использования естественных ресурсов: сырья, солнечной, водной и воздушной энергии - требовались соответственные технологии и их дальнейшее усовершенствование. Более того, трудность транспортного соединения или особенности ландшафта и часто - островное положение северных стран, заставляло людей разрабатывать технологии с замкнутым циклом. Поэтому страны северной Европы и, соответственно, северные регионы ряда южных стран специализировались на производстве высокотехнологической продукции. Страны, расположенные в зонах с мягким, теплым климатом и богатой растительностью, шли по пути развития аграрного сектора и животноводства. Потребность в технологиях, в свою очередь, требует фундаментальных и прикладных научных разработок, преимущественно естественных. Выполняя соответствующий социальный заказ, ученые северной и западной Европы, а также Северной Америки развивали такие науки, как математика, физика, химия, а также связанные с ними - астрономию, биологию, механику. ОТВЕТ:
СОЮЗЫ:А,ТАК,И,НО.
ПРОИЗВОДНЫЕ ПРИДЛОГИ:КАК,ЧЕМ,ТЕМ, СООТВЕСТВЕННО,В ЧАСТНОСТИ.
НЕПРИЗВОДНЫЕ ПРИДЛОГ :В,НА,С,У,К.
99,999%правильно

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Kovik12345
13.06.2022 22:17

1. Одного боюсь: сплетен боюсь. (Ф. Достоевский) - вторая часть раскрывает содержание первой.

2. Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. (А. Пушкин) - в первой части опускаются слова: "и увидел", "и услышал", "и почувствовал". Они называются глаголами восприятия.

 

3. Наконец она согласилась: в назначенный день она должна была не ужинать и удалиться в свою комнату под предлогом головной боли. (А. Пушкин) - второе предложение раскрывает содержание первого.

4. Иван Иванович подошёл к воротам, загремел щеколдой - изнутри поднялся собачий лай. (Н. Гоголь) - вторая часть являет собой следствие первой.

5. Косили версту - выкосили грошь. (М. Горький) - вторая часть являет собой следствие первой.

6. Биться в одиночку - жизни не перевернуть. (Н. Островский) - первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

7. Посмотрит - рублём подарит. (Н. Некрасов) - содержание первой части сравнивается с содержанием второй.

8. Овца же говорит - она всю ночь спала. (И. Крылов) - вторая часть имеет изъяснительное значение.

9. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши. (И. Тургенев) - части  более отдалены друг от друга по смыслу, вторая часть распространена и имеет внутри себя запятые.

10. Океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, пароход весь дрожал. (И. Бунин) - перечисление фактов. 

0,0(0 оценок)
Ответ:
asemgul88
13.06.2022 22:17

1)Варюша всё трогала колечко, повёртывая его, и смотрела, как оно блестит от зимнего снега.[  - = , /_,_,_,/ , и =  ], ( как - = ) .

2) Она надела колечко на мизинец. [Он был худенький],[ колечко на нём не удержалось, упало в глубокий снег около тропинки и сразу нырнуло на самое снежное дно].   [  - = ],[   - =  , = и = ]

3)Пропало колечко! [Значит, не будет у неё большой радости] , и [не увидит она белый свет со всеми его чудесами.]  Значит -  вводное слово. [в.сл. , = ], и [ = -]. -ССП

4) [Она вытерла слёзы варежкой] , но [они всё равно набегали и замерзали], и [от этого было колко и больно глазам]. 

[- =.], но[ - = и =], и [ = и =]. ССП

5) [Однажды  утром Варюша проснулась оттого],  (что воробей прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло) . - СПП.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота