2. Чтение 1. Лев Николаевич Толстой
По утверждению современников русского писателя, он свободно использовал английский,
немецкий, турецкий, французский, татарский, на средном уровне владел: латынию, украинским,
церковнославянским, греческим, болгарским, также мог пороводить с чешского, сербского,
польского, итальянского. Помимо этого, он изучал голландский и древнееврейский. Как же ему
удалось изучить столько языков? У Толстого была огромная библиотека, которая веками
собиралась в его семье. Чтение - как раз и было основной целью для писателя при изучении
языков. И конечно же, книги ему в том, С самых первых занятий он понемногу
старался читать подлинники на изучаемом языке, Также, писатель получал большое удовольствие
от такой учебы. Его жена Софья Толстая писала в письме про своего мужа: "С декабря упорно
занимается греческим языком. Дни и ночи за книгами просиживает он. Видно, что ничто его в
мире больше не интересует и не радует, как всякое вновь выученное греческое слово и вновь
понятый оборот. Читал прежде Ксенофонта, теперь Платона, то «Одиссео» и «Илиаду», которыми
восхищается ужасно. Успехи его по греческому языку, как кажется, оказывается почти
невероятно большими",
3. Объясните значение выделенных в тексте словосочетаний. [3]
Выпишите из текста вводное слово, Объясните, для чого, с какой целью его использует
автор в тексте. [1]
S. Укажите, какой порядок слов используется в выделенном курсивом предложении.
Объясните, для чего автор использует такой порядок слов. [2]

. Восстанови высказывание о глаголе.

Глагол — это часть речи, которая отвечает на во что делать? что сделать?обозначает действие предметов. В предложении всегда является сказуемым.

2.Как изменяются глаголы в времени? Докажи на примерах.

Сделала дз сделали дз сделал дз сделало дз

По числам и в ед,ч по родам

3. Заполни пропуски в таблице.

Единственное число Множественное число Неопределенная форма

кормит                   я буду   кормить         они будут кормить

загрустят      я буду грустить   они будут грустить я буду они будут Измени глаголы по временам.

Неопределенная форма Настоящее время время Будущее время

кричать       кричу       кричал  буду кричать

закричать      нельзя         закричала     закричу  

читать            читаю           читала     буду читать

прочитать     нельзя        прочитала   прочитаю

5. От данных имен существительных образовать глаголы в неопределенной форме

говор___говоритьстрельбастрелять

платаплатитьрассказрассказать

6. Определи время глаголов

  пр.в            буд.в.          буд.в.       пр.в.       н.в              н.в.          пр.в.

Встречал, придержит, обидит, закопал, окружает, пачкаю, платил, оскалит, правит.

    буд.в.        н.в.

7.Спишите, ставя глаголы в времени.

Яркий зимний день. Чистый снег сверкал под лучами низкого солнца. Вдали чернел лес. Над ними синело холодное небо. Я быстро скользила на лёгких лыжах.

8. Разобрать глаголы по составу.

при-приставка лет-корень ел-суффикс а-окончание

Прилетела, посмотрели.

по-приставка смотр-корень ел-суффикс и-окончание

9.Данные фразеологические обороты заменить глаголами- синонимами

Клевать носомустать

Бить баклушине делать

Бить челомкланятся

Контрольная работа № 4 по теме «Глагол»

Учени___3 «З» класса

Вариант -2

1. Восстанови высказывание о глаголе.

Глагол — это часть речи, которая отвечает на во обозначает __. В предложении всегда является .

2.Как изменяются глаголы в времени? Докажи на примерах.

3. Заполни пропуски в таблице.

Единственное число Множественное число Неопределенная форма

запускаю

сажаем

забивать

4.Измени глаголы по временам.

Неопределенная форма Настоящее время время Будущее время

спешить

поспешить

блестеть

заблестеть

5. От данных имен существительных образовать глаголы в неопределенной форме

молчаниезелень

криктреск

6. Определи время глаголов

Молчал, смеётся, светит, капает, сходит, спит, прогуливала, смеялась, думает.

7.Спишите, ставя глаголы в времени.

С полей (веять) прохлада. В небе (реять) орёл. Мать (развесить) бельё. Дети (затеять) игру. Всё (зависеть) от решения отца. Снег (таять). Собака (почуять) дичь и (залаять).

8. Разобрать глаголы по составу.

Запищала, рассказать

9.Данные фразеологические обороты заменить глаголами- синонимами

Зарубить на носу

Бить баклуши

Повесить голову

​

В те далёкие времена, когда у людей ещё не было ни инструментов, ни машин, жил в Афинах великий художник Дедал. Для своей работы Дедал сам придумал и сделал инструменты и научил людей пользоваться ими. Он научил строителей зданий, как проверять - камнем на нитке, - правильно ли кладут они стены. Он художнику в мастерской и учился у него искусствам.
Однажды Дедал с юношей взошли на вершину Акрополя, чтобы с высоты посмотреть на красоту города. Афиняне обвинили Дедала в гибели мальчика.
Долго жил Дедал у царя Миноса пленником на чужом острове среди моря. И вот наступил день, когда Дедал попробовал свои крылья, надел и, плавно махая руками, поднялся над землёй. И вот рано утром они улетели с острова Крита. Но люди запомнили этот первый полёт, и с тех пор в их душах жила мечта о покорении воздуха, о просторных небесных дорогах.