Написать реферат по 5 разным по содержанию определениям, объединить их. Условия: список литературы, соблюдения правил оформления написания рефератов

1. Текст. 1). Напечатанная или написанная связная речь, которую можно воспроизвести (содержание какого-л. словесного произведения, словесная часть иллюстрированных изданий, слова к музыкальному произведению и т.п.). 2). Основная часть печатного набора без иллюстраций. 3). Последовательность языковых и иных знаков, образующая единое целое и служащее объектом изучения (в лингвистике, семиотике, информатике и т.п.) (Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный, 800 с., Москва, с. 586, 2000).

2. Текст – это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа; произведение, состоящее из заголовка, и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную направленность и прагматическую установку (Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. Москва, 2007, изд-во Высшая школа, с. 18, 76 с.).

3. Текст – это основная единица языка и речи. Именно текст выразить законченное высказывание, передать коммуникативное намерение человека, участвующего в речевом общении. Текст обладает собственной внутренней структурой, собственными категориями, что позволяет признать его моделируемой, воспроизводимой единицей языка (Каменская О. Л. Текст и коммуникация, 1990, с. 53, 88 с., Москва).

4. Текст – объединенная смысловой связью последовательность знаковых единиц, основными свойствами которой являются связность и цельность (Ярцева В. Н. Большой энциклопедический словарь «Языкознание», Москва, изд-во Русский язык, с. 498, 1998, 866 с.).

5. Текст – это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, раскрывающее определённую тему, основную мысль или то и другое вместе и состоящее из ряда особых (текстовых) единиц, объединенных разными типами лексико-грамматической, структурно-смысловой, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку (Козырова А. А. Основные проблемы современной лингвистики текста: формирование коммуникативных умений. https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-problemy-sovremennoy-lingvistiki-teksta-formirovanie-kommunikativnyh-umeniy).

ответ:1. Чей домишко из иголок

На земле у самых елок?

МУРАВЕЙНИК.

2. Маленькие зверьки, серенькие шубки,

Черненькие глазки, остренькие зубки.

МЫШИ.

Назови буквы, которые произносятся не так, как пишутся:

1. Чей домишко [дам’ишка] из [ис] иголок [иголак]

На земле [з’имл’э] у самых ёлок [й’олак]?

2. Маленькие [мал’ин’к’ий’э] зверьки [зв’ир’к’и], серенькие [с’эр’ин’к’ий’э] шубки [шупк’и],

Чёрненькие [ч’орн’ин’к’ий’э] глазки [гласк’и], остренькие [остр’ин’к’ий’э] зубки [зупк’и].

Буквы, которые произносятся не так, как пишутся → безударные гласные и парные согласные: пишутся [произносятся]

Подробнее - на -

Объяснение:

ответ:Чтобы вы могли глубже осмыслить теоретический материал по профессиональному самоопределению и уметь практически приме­нить полученные знания, ознакомьтесь с примерным проектом про­фессионального выбора. Он составлен из 20 последовательных опе­раций — шагов. Каждый шаг содержит описание действий по опре­делению профессиональной пригодности и рекомендации по их выполнению (курсивом). В качестве пробной в проекте выбрана профессия оператор ЭВМ.

Профессия оператор ЭВМ

I ЭТАП

Шаг 1: Выявление проблемы

Для человека, стоящего на пороге взрослости, во профес­сионального самоопределения и жизненной перспективы первосте­пенны. Ведь от того, насколько правильно выбрана будущая специ­альность, зависит вся последующая жизнь.

Определите проблемную область своего творческого проекта.

Шаг 2: Осознание проблемной области

Проблемной областью данного проекта является изучение алго­ритма выбора профессии и проектирование путей самосовершенствования на примере анализа конкретной профессиональной дея­тельности (Схема 1).

Выделите подпроблемы своей проблемной области.

Шаг 3: Выявление конкретной потребности

Потребностью каждого является правильный профессиональ­ный выбор в соответствии со своими интересами и возможностями.

Является ли данная потребность для вас первостепенной? Дайте своему ответу подробное обоснование.

Шаг 4: Определение конкретной задачи и её формули­ровка

Задачей проекта является анализ конкретной профессии, выяв­ление основных её требований к человеку и выявление возможно­стей овладения данной профессией.

Сформулируйте основные задачи своего проекта.

II ЭТАП

Шаг 5: Выявление основных параметров

Наша задача ограничивается анализом лишь одной сферы профессиональной деятельности, мы должны проверить, соот­ветствуют ли параметры профессии личностным характеристи­кам её соискателя. Это нам усвоить алгоритм анализа профессии.

Критерии выбора профессии должны быть следующими:

выбираемая профессия должна соответствовать индивидуаль­ным личностным и психофизиологическим характеристикам; необходима доступность обучения профессии (наличие учеб­ного заведения, его территориальная досягаемость); материальные затраты на получение специальности должны соответствовать финансовым возможностям семьи; востребованность профессии на рынке труда.