Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Выделите орфограмму. Вспаха..ое поле; ра..броса..ые вещи; поле вспаха..о; засея..ое пшеницей поле; выполне..ое с веч..ра задание; сложе..ое в скирды сено; коше..ая на лугу тр..ва; тр..ва скоше..а; замече..ая оши..ка; (ни)кем (не)провере..ый м..ршрут; работа провере..а вчера; замече..ые учеником ошибки; (не)проторе..ая, а едва заметная тр..пинка; ещё (не) засея..ые поля; краше..ые скамейки; птицы (не)пуга..ы; отправле..ое вовремя письмо; работа законче..а

Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и графически объясняя свой выбор. Пече..ые яблоки, печё..ые в духовке яблоки, испечё..ые яблоки, непечё..ые яблоки, жаре..ый картофель, жаре..ый с грибами картофель

1.Лексика рассматривает исторические изменения, происходящие в словарном составе языка, изучаетслова с точки зрения их происхождения и употребления. 2.Формы отличаются от однокоренным словам тем, что формы- это изменение падежа, числа и лица. А однокоренные- это изменение частей слов( кроме корня). 3.Окончание можно найти, изменяя слово по падежам. Собственно, когда найдёшь окончание, до и окончания будет и основа. 5. Корень, суффикс. приставка. 6.Собирать-соберу;   друг-друзья-дружба, скачет - скакать 7.Сон -сна, день - дня :в корне
сыночек -сыночка, денечек - денечка : в суффиксе
переломил - преломил: в приставке
8. я не поняла что надо с этими непонятными символами делать

Заблестело на небе солнце, и мы решили: " Пора!" Стали собираться в лес по грибы.Первым делом мы измерили длину корзинки." Ну ничего, на 10 грибов хватит"-с оптимизмом заметила Маша.  Дальше, мы постелили сверху корзины пеленку-чтобы мухи не залетели. Потом все ребята спокойно вышли во двор, заперли дверь, и спокойно пошли в лес. Солнечные лучи так и блестели на солнце-красота! Но они очень сильно жгли наши плечи так сильно, что мы чуть даже не умерли от жары. Идем, идем, и вдруг перегородил нам дорогу огромный дуб, но наша Маша была хитрая-дернула ветку, и та свалилась, и мы спокойно пошли своей дорогой.