1. Какую проблему демонстрирует приведённые график? 2. Сколько видов животных и растений исчезло в результате деятельности
человека с 1880-го года?
3. Когда начался пик исчезновения?
4. Почему именно в эти годы произошёл резкий скачок в исчезновении живых
организмов?
5. Как связано исчезновение видов с местами обитания?
6. Если вы продолжите график, куда пойдёт кривая и почему?
7. Какие пути решения проблемы предлагает современная наука?
8. Каким вы видите выход из создавшейся?

Весной Володя подобрал на берегу мокрого птенца. Птенец не умел летать. Владимир обогрел, высушил его и оставил дома. Аккуратно кормил, ходил с ним к берегу. Чайка выросла и вернулась в свою колонию. Володя не стал её неволить. Но она не забыла своего Иногда прилетает и долго сидит на крыше бревенчатой избы. А когда Володя приходит на берег, чайка узнаёт его и опускается на плечо. Прохожие её не пугают.
2)Однородные члены:обогрел,высушил,оставил,кормил ходил, выросла,вернулась,прилетает,сидит, узнаёт и опускается, 
3) не смогу

Весной Володя подобрал на берегу мокрого птенца. Птенец не умел летать. Владимир обогрел, высушил его и оставил дома.(однородные члены сказуемые- ОБОГРЕЛ,ВЫСУШИЛ,ОСТАВИЛ) Аккуратно кормил, ходил с ним к берегу(однородные члены сказуемые-КОРМИЛ,ХОДИЛ) Чайка выросла и вернулась в свою колонию(однородные члены сказуемые ВЫРОСЛА,ВЕРНУЛАСЬ). Володя не стал её неволить. Но она не забыла своего Иногда прилетает и долго сидит на крыше бревенчатой избы(однородные члены сказуемые ПРИЛЕТАЕТ , СИДИТ). А когда Володя приходит на берег, чайка узнаёт его и опускается на плечо(однородные члены сказуемые УЗНАЁТ,ОПУСКАЕТСЯ). Прохожие её не пугают.