Составьте «словесный портрет» числительных: ШЕСТЕРО, ОДНА ПЯТАЯ, ДЕВЯТНАДЦАТЫЙ, ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ. По правилу:
Словесный портрет» имени числительного.

По правилу:

I.Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки.

Начальная форма (Именительный падеж).

1. Постоянные признаки.

А) простое, сложное, составное (по строению).

Б) количественное (целое, дробное или собирательное), порядковое (разряд).

2. Непостоянные признаки.

А) падеж.

Б) число (если есть).

В) род (если есть).

В корне -лаг- / -лож- на месте безударного гласного
перед г пишется буква а ,
перед ж – буква о . Исключение полог
В корне -рос- / -раст- (-ращ-) на месте безударного гласного
перед с пишется буква о ,
перед ст, щ – буква а. Исключения отрасль, росток, на вырост, ростовщик, Ростов , Ростислав .
Мок- (-моч-) в словах со значением "пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде"
Мак- "погружать в жидкость"
Равн- "равны
й, наравне, одинаковый"
Ровн- "прямой, гладкий, ровный" .Исключения равнина, ровесник, поровну, уровень, равняйсь
В корне твар – твор под ударением пишется та буква, которая слышится, без ударения – о . Исключение утварь
В корне -гор- / -гар- , в безударном положении пишется буква о , под ударением а .
В безударном корне скак – скоч перед к пишется а, перед ч пишется о. Исключение скачок, скачу.
В корне -зар- / -зор- в безударном положении пишется буква а ,
под ударением та гласная, которая слышится — о или а.
В корне -кос- / -кас- в безударном положении пишется буква а ,
если после корня есть суффикс -а- ; если суффикса -а- нет,
то пишется буква о .

Сегодня мы с друзьями решили прогуляться по лесу и подышать свежим воздухом. Мы шли по тропинке и весело болтали о чем-то. Моя подружка / друг рассказывал(а) смешную историю. Мы все весело смеялись, но вдруг моя подруга (или друг) указала на кустик, который, как-то странно, шевелился. Сначала мы поддумали, что это ветер. Но это было не так...Подруга сказала, что там может быть змпя и лучше уйти, но любопытство взяло свое. Я взял(а) палку, которая лежала на земле, и поднесла к кусту, раздвигая его листья и показывая, что там такое. Мы увидили милого хомяка. Он был (внешность сам(а) ) . Мы решили взять его домой. Взяв его на руки мы радостно шли домой. Дойдя, я показал(а) маме/папе(кому нибудь) хомяка и он ей/ему очень понравился! Мама/папа разрешили его оставить и теперь он живет у меня. Я очень люблю своего хомяка. Я буду рад, если Если он не живет у тебя, то модель поменять концовку .