Навык высокого по 20 минут Уровень мыслительных навыков Время выполнения Задание 1. Прослушайте текст. 2. Подумайте, согласны ли вы с позицией автора текста? 3. Выразите собственное отношение к прослушанной информации. Аргументируйте свой ответ. 4. Запишите предложение, расставьте знаки препинания. Многие взрослые ответят Это хорошее развлечение для ребёнка. 5. Выберите схему, соотвтствующую предложению. А) «П?»- а. Б) А: «П!» В) А: «П.» Я не люблю читать фантастику. Зачем мне, современному школьнику, нужны фантастические рассказы, сказки? Многие взрослые ответят: «Это хорошее развлечение для ребёнка». Но... Хочу вам сказать, что это совсем не так. Фантастические рассказы дают совсем неправильное представление о том, как создан мир. Они не учат нас, как вести себя в разнообразных ситуациях, когда на пути возникают препятствия. Когда тебя обидели, когда кто-то просит . Ведь в современных фантастических рассказах на героям приходят волшебные предметы: Говорящие зеркала. волшебные палочки, магические кольца. Подростков захватывает воображение писателя, у них появляются собственные миры, вымышленные друзья, идеальные герои, на которых они хотят быть гохожими. А разве это правильно? ритерий оценивания Дескриптор Ба. Обучающийся

         Однажды я читал книжецу и задремал. Мне приснился сон, который и образовал сюжетец этого шуточного рассказика. Перейдя в какой-то мостик, я оказался в стране карликов

          Маленький человечек в костюмчике с бантиком открыл футлярчик и, подложив платочек. В крошечном садике родилась песенка. Её пели каждый листочек, цветочек, орешек, каждая вишенка и черешенка.

          Дунул ветер и началась нелепица. Повалил снежище, поднялась метелица, грянул морозец, и листики задрожали и заплакали. Вслед за этим появился кудесник со спутницей, очень похожие на моих родителей. Они превратили пенёчек в столик, и женщина поставила на него горшочек с кашицей, а затем достала ножичек,  и оттуда посыпались шарфики,шубки,варежонки. Каждое существо было одето, накормлено и радостно переместилось в мою книжецу.

Дунул ветер и (соединяет простые предложения) началась нелепица.

Повалил снежище, (запятая разделяет простые предложения) поднялась метелица, (запятая разделяет простые предложения) грянул морозец, (запятая разделяет простые предложения) и (соединяет простые предложения) листики задрожали и заплакали.

Они превратили пенёчек в столик,и (запятае разделяет,а и соединяет простые предложения) женщина поставила на него горшочек с кашицей,а затем жостала ножичек,и (запятая разделяет,а и соединяет простые предложения) оттуда посыпались шарфики,шубки,варежонки.

(Эти предложения сложносочинённые)

            Назовите сложносочинённые предложения, определите средства связи простых предложений в их составе. Установите отношения между простыми предложениями в сложносочинённых. Укажите средства их выражения.

         Однажды я читал книжицу и задремал. Мне приснился сон, который и образовал сюжетец этого шуточного рассказика. Перейдя в какой-то мостик, я оказался в стране карликов

          Маленький человечек в костюмчике с бантиком открыл футлярчик и, подложив платочек. В крошечном садике родилась песенка. Её пели каждый листочек, цветочек, орешек, каждая вишенка и черешенка.

          Дунул ветер, и началась нелепица. Повалил снежище, поднялась метелица, грянул морозец, и листики задрожали и заплакали. Вслед за этим появился кудесник со спутницей, очень похожие на моих родителей. Они превратили пенёчек в столик, и женщина поставила на него горшочек с кашицей, а затем достала ножечек,  и оттуда посыпались шарики,шубки,варежонки. Каждое существо было одето, накормлено и радостно переместилось в мою книжицу.

СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. Мне приснился сон, который и образовал сюжетец этого шуточного рассказика. - причинно-следственные отношения:

2. Дунул ветер, и началась нелепица. - явления, происходящие последовательно:

3.  Повалил снежище, поднялась метелица, грянул морозец, и листики задрожали и заплакали. - явления, происходящие последовательно:

4. Они превратили пенёчек в столик, и женщина поставила на него горшочек с кашицей, а затем достала ножечек,  и оттуда посыпались шарики,шубки,варежонки. - различные явления, происходящие одновременно: