Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случают ся тогда, когда погода установилась надолго. В такой день я однажды охотился за тетеревами. Когда вечерняя заря погасла, и в воздухе, ещё светлом, хотя не озарённом лучами закатившего- ся солнца, начинали густеть и разливаться холодные тени, я решился, наконец, вернуться к себе домой. Быстрыми шагами я длинную площадь кустов, взобрался на холм и вместо знакомой равнины с дубо- вым леском направо и низенькой белой церковью в отдалении увидел со- вершенно другие, мне не известные места. Странное чувство овладело мной. Лощина, по которой я пошёл, имела вид почти правильного котла с пологими боками; на дне её торчало стой- мя несколько больших, белых камней, казалось, они сползлись туда для тайного совещания, – и до того в ней было немо и глухо, так уныло висело над нею небо, что сердце у меня сжалось. Я поспешил выбраться на бугор. Казалось, отроду я не бывал в таких глухих местах: нигде не мер- цал огонёк. Я шёл и уже собирался где-нибудь прилечь до утра, как вдруг очутился над страшной бездной. Холм, на котором я находился, спускал- ся вдруг почти отвесным обрывом; его огромные очертания отделялись !нужно прочитать и ответить на фотке на вопросы ,до вечера нужно сдать
Вот наконец пришла весна! Засветило яркое солнце, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение! Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. Дети строят для них домики. Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семочки. И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а еще позже-ласточки. Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях. Птички радуют людей своим видом и пением.
Что я знаю и умею. Я знаю что глагол-это самостоятельная часть речи. Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делаю?, что делает?, что делают?, что делал?, что делала?, что делали?, что сделаю?, что сделает?, что сделают?, что буду делать?, что будет делать?, что будут делать?, что делать? и что сделать? Глагол может быть в неопределённой форме. Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы: что делать? и что сделать? В окончании глагола, который стоит в неопределённой форме, пишется мягкий знак, например: что делать? купаться. Я знаю, что глагол имеет 2 спряжения. Знаю, что глагол может быть в единственном и во множественном числе. Ещё знаю, что глагол имеет 3 времени: настоящее время время и будущее время. Я умею определять: число, спряжение, неопределённую форму и время. Без глагола, речь была бы бессмысленна. Глагол играет очень большую роль в нашей речи.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку