Прочитайте текст и выполните задания В1–В6 (1) Каждое чувство, лежащее в основании каждого его стихотворения, изящно, грациозно и виртуозно само по себе. (2) Это не просто чувство человека, но чувство человека-художника, человека-артиста. (3) Есть всегда что-то благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. (4) В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека, и такое чтение особенно полезно для молодых людей… (5) Ни один из русских поэтов не может быть столько, как Пушкин, воспитателем юношества, образователем юного чувства. (6) Поэзия его чужда всего фантастического и мечтательного, ложного и призрачно-идеального.
(7) Стих Пушкина был представителем новой, дотоле небывалой поэзии. (8) И что же это за стих! (9) Античная пластика и строгая простота сочетались в нем с обаятельной игрой романтической рифмы. (10) Все акустическое богатство, вся сила русского языка явилась в нем в удивительной полноте. (11) Он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния. (12) Если бы мы хотели охарактеризовать стих Пушкина одним словом, мы сказали бы, что это не только по превосходству поэтический, но и артистический стих.

В1. Укажите стиль текста.
В2. Укажите номер предложения, в котором союз и соединяет части сложного предложения.
В3. Укажите номер предложения, в котором однородные члены предложения соединены составным союзом.
В4. Укажите номер предложения, которое осложнено однородными обстоятельствами.
В5. Укажите номер предложения, в котором однородные члены соединены противительным союзом.
В6. Укажите номера предложений, которые осложнены однородными дополнениями.

ответ:

ни дай бог обманешь. киви 89040923055

1) она превосходно знала языки, а именно французский, , и обучала этим языкам своих детей

2) некоторое виды рыб, как-то: карпы, лещи, сазаны, легко разводятся в прудах

3) широкие поля, цветущие луга, бескрайние леса, несущие людям радость и здоровье, - одним словом, все это составляет наше национальное богатство

4) в лесных чащобах, на опушках рощ - везде слышатся шорохи

5) к краснолесью относятся породы деревьев смолистых, например: сосна, ель, пихта

6) я слышу звуки, а именно: рёв, шипенье, крики, и пугаюсь

объяснение:

в правиле всё подробно расписано. перед союзом "а" ставим запятую. как идёт перечисление - ставим двоеточие.

ответ:

1) выпиши предложения, в котором стоит тире между подлежащим и сказуемым, подчеркни грамматическую основу, подпиши, какими частями речи она выражена.

1. учение с мучением (подлежащее, выражено существительными) - дело (сказуемое, =, выражено существительным) известное.

2. учение с увлечением (подлежащее, выражено существительными) - счастливая жизнь (сказуемое,=, выражено существительным).

2) из 3 -ей части выпиши предложение с однородными членами, подчеркни их как члены предложения.

какая радость браться (однородное сказуемое,=) за трудную по , вертеть (однородное сказуемое,=) её так и этак, прикидывать (однородное сказуемое,=) - может, и получится?

3) сколько грамматических основ в предложении 8?   ( ответ запиши цифрами)

ответ: 1

но знаете (сказуемое, =) ли вы (подлежащее, что такое учение с увлечением?

4) выпиши грамматическую основу предложения 19.

ответ: 1) жизнь (подлежащее) + получается   хорошая, счастливая (составное именное сказуемое, =)

жизнь получается хорошая, совсем счастливая.

5) выпиши из текста наречия, которые пишутся через дефис, обозначь орфограмму.

кое-как → наречия после приставки кое (подчеркнуть) пишем через дефис.

по-другому → наречия с приставкой по-, оканчивающиеся на ому → пишем через дефис (подчеркнуть по, ому).

объяснение: