Составьте кадроплан. Представьте, что вам поручено снять короткомет- ражный фильм, посвященный древнегреческому мифу. Можно ли огра- ничиться одним кадром или нужно снять несколько? Перечислите после- довательные, сменяющие друг друга действия. Дайте словесное описание каждого кадра предполагаемого фильма.

Однажды на уроке, а было это в далёком 1972 году, учительница читала нам очень интересную книгу. Была суббота, в это время обычно проводился урок внеклассного чтения. Мы, первоклассники, внимательно её слушали: никто не вертелся и не шумел.Вдруг, к сожалению, за давностью лет подробности вспомнить я не могу, раздался какой-то стон. Учительница оторвалась от книги и внимательно на нас посмотрела.То, что она увидела, её очень испугало: один из мальчиков (я не буду называть его имени.) зачем-то засунул голову в парту! Учительница подошла к нему и начала ему голову вытаскивать. Сначала у неё ничего не получалось, она уже хотела бежать к учителю труда. чтобы он распилил парту. Мы с интересом наблюдали за тем, как же всё закончится. Детям ведь невдомёк, что учитель отвечает за жизнь и здоровье учеников на уроке. Если бы с мальчиком что-нибудь случилось, у учительницы были бы серьёзные проблемы.К счастью, всё закончилось благополучно: наш одноклассник сам вытащил голову из парты.Этот случай потом долго обсуждали в школе.

Сказанное слово улетит (полЁт), а написанное останется. - письменная и устная речь
Петь хорошо (хорОшенький, вторая О не проверяется - словарное слово) вместе, а говорить (гОвор, вторая О в словаре) порознь.
Не стыдись спрашивать - стыдись оставаться (стАть, ТЬСЯ - что делать?) невеждой.
Сперва подумай, потом скажи.
Слово не воробей - (ворОбушек, вОр), вылетит не поймаешь.
Говорить думая - что стрелять (прострЕл) не целясь.
 Кроткое слово и гнев (гнеВаться) побеждает (побЕда, ПО приставка - слитно). 
Худое слово и сладким (слаДость) мёдом не запьёшь (ЗА приставка - слитно, разделительный Ь). 
Что написано пером, не вырубишь топором.- письменная речь