1) Британские исследователи предупреждают, что подростки, которые регулярно смотрят телевизионные рекламные объявления, едят гораздо больше нездоровой пищи.
2) Эксперты обнаружили, что молодые люди, которые смотрели более трех часов коммерческого телевидения в день, имели более нездоровый рацион питания по сравнению с теми, кто смотрел телевизор в меньшей степени. 3) В среднем, у молодых людей было 10 дополнительных закусок, таких как чипсы, печенье или газированные напитки, в неделю, или более 500 вредных закусок в год. 4) Тем не менее, когда подростки смотрели телевизор без рекламы, не было выявлено никакой связи между временем, проведенным у экрана телевизора, и вероятностью употребления нездоровой пищи, отмечают эксперты. 5) Полученные данные основаны на опросе, в котором приняли участие 3448 подростков в возрасте от 11 до 19 лет.
6) По словам ученых, это не означает, что каждый подросток, который смотрит телевизор, будет испытывать тягу к нездоровой пище, но проведенное исследование предполагает, что существует сильная связь между рекламой вредной пищи и предпочтениями в еде. (162 слова)
Выберите правильный вариант ответа:
1. Определите стиль и тип речи.
А) Публицистический стиль, рассуждение.
2. Основная мысль текста выражена в предложении
А)1
2. Определите жанр текста.
В) Статья.
4. Жанр, в котором ставится задача проанализировать общественное явление – это
С) Статья
5. Составьте 2 оценочных вопроса.
Почему британские исследователи правы? Какова связь между просмотром телевизора и тяге к закускам? О чем предупреждают британские исследователи?
Задание 2. Выберите одно из предложенных заданий. Объем работы соответствует 100-120 слов.
1. Напишите рассказ о животном или птице, соблюдая особенности художественного стиля. Включите в свой текст не менее 2-х числительных и не менее 2-х местоимений .
Уже несколько тысячелетий рядом с человеком живут гуси. В сельской местности можно каждый день наблюдать, как эти неприхотливые крупные птицы мирно щиплют траву у деревенских домов. Но и в дикой природе гуси чувствуют себя превосходно. На территории нашей страны наиболее часто встречаются белолобый гусь и серый гусь. От диких серых гусей и пошли современные домашние гуси.
Гуси – крупные птицы. По размерам они больше уток, но меньше лебедей. Шея у них средней длины, оранжевые лапки снабжены перепонками для передвижения в воде. Клюв у этих птиц в основании довольно высокий, а на кончике клюва имеются мелкие и острые зубцы, с которых гуси щиплют растительную пищу. Общаются друг с другом эти птицы с гогота, а будучи в плохом настроении, угрожающе шипят.
Как гласит легенда этих птиц громко гоготать в свое время знаменитый город Рим от завоевания. Когда ночью враги пытались незаметно пробраться в город, разбуженные ими гуси подняли неимоверный шум, и нападающие получили отпор. С того времени в нашем обиходе закрепилось выражение «Гуси Рим».
Обычно у носителей языка не возникает трудностей с употреблением глаголов, хотя иногда встречаются довольно трудные случаи. А вот у людей, для которых русский язык не является родным, определенные сложности с употреблением падежей после глаголов вполне могут возникнуть.
Давайте посмотрим, какие же глаголы "требуют" после себя именно Дательного падежа.
Напомню, Дательный падеж отвечает на вопрос кому? или чему?.
Итак, Дательный падеж употребляется после глаголов:
мешать ( кому-то, чему-то ), звонить, давать ( кому-то ), верить, мстить, изменять ( кому-то, чему-то , завидовать, содействовать, учить ( чему-то ), угрожать ( чему-то, кому-то , удивляться, радоваться, подражать, препятствовать и так далее.
Учить детей добру и честности - нелёгкая задача.
Он удивился такому обороту событий, но вида не подал.
ближнему мне в радость.
Не стоит мстить обидчику, найдите в себе силы простить его.
Многие в детстве и юности стараются подражать своим кумирам.
Объяснение:
Важное не забывать вопросы Дательного падежа
