Ок
Объяснение:
Об учителе
Слово учителя ничем не за мнимый инструмент, во действия на душу воспитанника. Искусство воспитателя включает искусство обращаться к человеческому сер. на. Безчисленные школьные конфликты, нередко оканчивающиеся бедой имеют источником неумения учителя обращаться с
учениками.
Стала тривиальной истина что воздействие учителя на воспитанника ни с чем не сравнимо н ничем не заменимо. Учитель в слове выражает себя свою культуру нравственность. Эффективность слова учителя определяет его честность, Учащиеся тонко чувствуют лицемерное не правдивое слово,
Педагогическое без культур зачастую выражается в том что воспетатель
знает лишь две (три) цели словесного обращения к питомцам запрет разрешение порицание Мастер (воспитатель) разъясная нравственность понятие всегда обращаемся непосредственно к внутреннему миру воспитанника стремится дабится того что-бы его питомец анализировал какой-то свой поступок рассмотрел себя со стороны Что-бы оставить о себе память у школьного учителя должен быть большой запас образованности интилигентности, В конце каждого разговора об улучшении образования слышишь два словечка загоняющее весь разговор в тупик Заколдованный круг, Ведь для того что(бы) поднять школу надо образовывать учителей надо поднять школу готовящую учителей. Думаетсся в беседах и диспутах на эту тему забываются два фактора разомкнуть заколдованный круг процесс самообразования учителя и учащегося и влияющий на него уровень культурной среды пропитывающей все поры школьного обучения и воспитания, растящий и самого учителя,
Издавна провозглашена педагогическая истина уходящая корнями в многовековой опыт чем больше человеку дается тем больше с него и спрашивается, Эту беспорную истину необходимо притворять в правила школьной жизни. (По В, Сухомлинскому)
1) Чернушка поняла, что Агджу-ханум наказали и заперли дома. пир/пер
2) «Пусть все соберутся здесь, и я отвечу тебе», -сказал Мирза Мохсун. бер/бир
3) Браня детей, я взял тряпку, тщательно вытер нарисованное и,
недовольный, ушёл к себе. тер/тир
4) Tелёнок рос, набрался сил, и настал день, когда превратился в большого быка. рос/раст/ращ
5) Там, на высокой скале, красовался неприступный замок, башни которого упирались в самое небо. пир/пер
6) В кибитке расстелили скатерть. стел/стил
7) Дедушка Керим таскал ружьё с собой, каждый день чистил и вытирал его. тир/тер
8) Вместе с ребятами мы отправились собирать грибы и землянику или же шли в ущелье. бир/бер
