dawlatowaalbina
26.10.2022 01:43

Вниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. — ,(1) виктория! вы,(2) наверное,(3) не помните меня? я назаров. сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его. — ну помните,(4) как вы катались на санках,(5) а вы ещё пригласили меня в москву. (1)девочку звали алиса. (2)ей было шесть лет, у неё был друг — театральный художник. (3)алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)но она была не просто девочка, она — художника. (5)однажды в театральном дворе алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист. – (6)ты кто? — спросила она парня. – (7)шофёр, — ответил парень. – (8)а что ты здесь делаешь? – (9)жду. – (10)кого? – (11)викторию сергееву. (12)сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)и алиса задала парню «взрослый» вопрос: – (14)ты её любишь? – (15)нет, — улыбнулся парень. — (16)я однажды её. (17)в нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)это было весной, в конце марта. (19) катались на санках у реки. (20)сергеева тоже захотела покататься. (21) дали ей санки. (22)она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту сергеева оказалась в ледяной воде. (23) закричали, а я был недалеко и услышал. – (24)и ты прыгнул в ледяную воду? – (25)прыгнул, — подтвердил парень. – (26)не испугался? – (27)не успел испугаться. – (28)и не заболел? – (29)заболел немножко. (30)алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли сергеева и знакомый художник. (31)парень первым увидел её и сказал: – (32), виктория! (33)вы, наверное, не помните меня? (34)я назаров. (35)сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его. – (36)ну помните, как вы катались на санках, а (37)вы ещё пригласили меня в москву. – (38)ах, да, — вспомнила сергеева. — (39)сейчас я организую вам билеты. – (40), — сказал назаров, — но я не за этим приехал. (41)у меня болен отец. (42)мы приехали в москву, но в москве я знаю только вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у вас на неделю? – (43)нет, нет, — поспешно сказала сергеева. — (44)это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира. – (45)что же делать? — спросил парень. – (46)не знаю. (47)и тут алиса взяла парня за руку. (48)«пойдём», — сказала она. — (49)«куда? » — удивился парень. — (50)«к нам», — сказала алиса. (51)она не думала, что скажут дома. (52)она парня его от позора и . (53)а когда то долго не думают, а раз — и в холодную воду! – (54)нехорошо как, — сказал художник, когда алиса и шофёр вышли вместе со двора. — (55)ведь он вам жизнь что же, я теперь памятник ему должна поставить? — ответила сергеева. (57)и тут старый сторож вдруг закричал: (58)«вон! (59)вон отсюда! » (60)он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)но кричал-то он на сергееву.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Тане44ка
27.04.2023 23:01
"первый раз в музее "    вчера наш класс ездил в музей . здание музея большое, старинное и красивое. в вестибюле музея стояла елка, потому что были зимние каникулы, только что наступил новый год.  по лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. по стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. а на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. все эт
0,0(0 оценок)
Ответ:
kirillsysoev2
19.02.2020 00:04
Человек научился читать более 5 тысяч лет назад. а мозг человека сформировался более 100 тысяч лет назад. то есть, умение читать и писать, с точки зрения эволюции, является явной надстройкой над уже существующими структурами мозга. это подтвердило новейшее мрт-исследование. как оказалось, при чтении задействуется большинство высших зон мозга, а значит, навык чтения можно рассматривать как лучшее для развития и поддержания мозга “в форме”. обучение письму и чтению всеми цивилизациями рассматривалось как ключевая ступень в интеллектуальном развитии человека, несмотря ни на какие временные затраты и трудности.  оказалось, что за подобным представлением стоит сам способ функционирования нашего мозга, а   не только “внешняя” полезность чтения и письма. мозг человека, который умеет читать, работает заметно более сложным образом, чем мозг безграмотного. причем мозг человека, активно читающего в детстве, умеет лучше активировать и использовать все свои ресурсы, по сравнению с мозгом того, кто обучался   грамоте, уже будучи взрослым. такие выводы были сделаны учеными на основании исследования, проведенного в бразилии и португалии. они обследовали 63 добровольца с фмрт (функциональной магнитно-резонансной томографии). среди добровольцев 31 прошли обычное обучение в детстве, 10 были неграмотными, 22 научились читать уже взрослыми. во время эксперимента всем добровольцам предъявляли различные тестовые , включавшие в себя распознавание лиц, предметов, устных сообщений, и письменных предложений. исследование выявило, что у грамотного человека при распознавании текста более интенсивно начинает работать зрительная зона коры головного мозга, активируются области, которые отвечают за анализ и обработку звуковой информации, а также   включаются несколько других мозговых центров. но не только это характеризует работу “грамотного мозга” — даже воспринимая только устную информацию, у грамотного человека начинает более интенсивно, в сравнении с неграмотным, работать фонологическая область. особенно интенсивно при чтении начинают работать зоны в затылочной и височной доле коры левого полушария мозга (многие из этих зон связаны с распознаванием лиц). наиболее важной для чтения оказалась область схождения затылочной и височных долей. данных о том, что конкуренция между чтением и другими деятельности снижает их качество, пока нет. однако результаты данного эксперимента продемонстрировали, например, что у неграмотных людей заметно интенсивнее начинает работать мозг при показе человеческого лица, чем у тех, кто обучился чтению в детстве.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота