Золотом горят листья деревьев, драгоценными рубинами краснеют спелые ягоды калины, рябины.но это не осенний лес, а нарядная деревянная посуда, которые издавна торговали на веселых ярмарках в старинном селе хохлома нижегородского края. не легко сделать настоящую хорошую чашу. сначала из дерева вырезает мастер заготовку и покрывают её тонким слоем глины. похожа эта чаша на глиняную. потом её пропитывают маслом, натирают оловянный порошком.чаша блестит, будто серебряная. художник рисует затейливой орнамент. потом чашу покрывают лаком и ставить в раскалённую печь. деревянная расписная чаши становится золотой! подчеркните однородные члены в предложениях. сделайте схемы. 40

1) Чтобы проверить написание безударной гласной в корне, надо подобрать к нему  однокоренное слово так, чтобы эта гласная стояла под ударением: накОнец - кОнчик
2) Слово с непроверяемой гласной надо запомнить: юмОрист
3) Чередующиеся гласные в корне слова делятся на 4 группы в зависимости от условий выбора гласной. Это: группа 1 - от ударения: гар-гор, зар-зор. Опорные слова для запоминания: гАрь - в корне гар-гор А всегда под ударением, О - без него; зОрька - в корне зар-зор всё наоборот: гОреть - загАр
Группа 2: от согласной на конце корня: лАГ-лОЖ, рАСТ - рАЩ - рОС, исключения: Ростов, росток, Ростислав, отрасль Примеры: прилАгательное- излОжение, рАстить-вырАщенный-зрОсли
Группа 3: написание гласной зависит от наличия суффикса А после корня:кОс-кАсА, бер-бИрА , дЕр-дИрА, стЕл-стИлА, жЕг-жИгА, блЕст - блИстА и др. Например: коснуться-касаться, блестеть-блистать, отдЕру-отдИрАть, поджИгАть-разжечь(г-ж чередуются),  стЕлить-расстИлАть
Группа 4: от лексического значения корня: равн (= равный, одинаковый) - ровн (ровный, гладкий): порАвнялись с вышкой=встали на одинаковое расстояние, подровнять траву,  мак (погружать в жидкость несколько раз) - мок (стать мокрым, влажным): обмАкнуть перо в чернила, вымОкнуть под дождём.
 Группа 4 рассматривается уже в 9 классе.

Блеснуть – глагол.
I Обозначает действие предмета: что сделать? блеснуть.
Н. ф. – блеснуть.
II Морфологические признаки: постоянные – невозвратный, совершенного вида,
непереходный, 1-го спряжения; непостоянных нет, так как это инфинитив.
III (? ) блеснуть. Инфинитив может быть любым членом предложения, вне контекста его синтаксическую роль определить невозможно.

Пронеся – это деепричастие, глагол пишется иначе: пронёсся.

Пронёсся – глагол.
I Обозначает действие предмета: что сделал? пронёсся.
Н. ф. – пронестись.
II Морфологические признаки: постоянные – возвратный, совершенного вида,
непереходный, 1-го спряжения; непостоянные – в единственном числе,
изъявительном наклонении времени, мужском роде.
III (Что сделал? ) пронёсся (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое)

Пронеся – особая форма глагола, деепричастие.
I Обозначает добавочное действие предмета: что сделав? пронеся.
Н. ф. – пронестись.
II Морфологические признаки – возвратное, совершенного вида,
непереходное, неизменяемое слово.
III (Когда? ) пронеся (что? куда? ) – должен быть деепричастный оборот (подчеркните весь оборот линией точка-пунктир, так как это обстоятельство)

Трещит – глагол.
I Обозначает действие предмета: что делает? трещит.
Н. ф. – трещать.
II Морфологические признаки: постоянные – невозвратный, несовершенного вида,
непереходный, 2-го спряжения; непостоянные – в единственном числе,
изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице.
III (Что делает? ) трещит (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое)

Летаю – глагол.
I Обозначает действие предмета: что делаю? летаю.
Н. ф. – летать.
II Морфологические признаки: постоянные – невозвратный, несовершенного вида,
непереходный, 2-го спряжения; непостоянные – в единственном числе,
изъявительном наклонении, настоящем времени, 1-м лице.
III (Что делаю? ) летаю (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое)