Текст 2 (1)вечером‚ сидя на кухне, папа вполголоса беседует со своим приятелем о том, как отправили папу в гимназию. — (2)нет, ну вот как же ты всё-таки в гимназию попал? (3)ведь твоя мать, помнится, хотела, чтобы ты непременно стал священником. — (4)не попал бы, если бы не мой отец! — говорит папа. (5)мама учила меня всякой религиозной премудрости, но я мечтал учиться наукам — и в особенности и медицине! (6)и отец понимал меня, как никто другой: он скопил денег и купил мне дорогие в то время учебники. (7)он нанял мне учителя — гимназиста последнего класса. (8)тот занимался со мной потихоньку от моей матери, у нас на чердаке. (9)как-то мыши изгрызли мои книги по медицине, и я заплакал навзрыд. (10)денег на новые у нас не было — это было бедствие, катастрофа! (11)отец ничего тогда не сказал, только вздохнул. (12)он достал из комода все деньги, которые у него были, и отдал мне. (13)«на, купи новые книжки»‚ — сказал он. (14)не подавая голоса, я внимательно слушаю папин рассказ. (15)рассказ взрослого мужчины, замечательного врача и отличного, умного папы! (16)я думаю о своём дедушке — папином отце. (17)этот дедушка ведь совсем неучёный был, но он понимал, что нужно ребёнку, который хочет учиться тому, что ему интересно. (18)даже если это нелегко сделать. (по а. я. бруштейн) 8.определите и запишите основную мысль текста. 9 почему мальчик занимался с учителем на чердаке, а не в комнатах? запишите ответ. !

Рождение ребенка в казахской семье - счастье. С первых дней жизни младенца и до года проводится много ритуальных действий, чтобы уберечь дитя от злых чар и передать силу рода. Обставленные красиво и щедро, они становятся настоящими праздниками семьи.

Обычай  бесик салу (Бесікке салу) - укладывание младенца в колыбель на третьи-пятые сутки после отпадения пуповины. Этот ритуал проводит вторая мать (кiндiк шеше). Она кладет дитя в люльку, накрывая  ритуальными вещами, к которым при рождении мальчика добавляются нагайка, узда и нож, а девочке - зеркальце и расческа, чтобы росла красивой.

Обычай разрезания пут (Тұсау кесу) проводит самая энергичная и многодетная мать  в ауле в те  дни, когда ребенок начинает ходить. Она специальным ножом рассекает черно-белый шнур, соединяющий ножки ребенка, чтобы придать его походке силу и скорость.

Не только щедрые дары и угощения привлекают гостей на детские праздники. В этих обычаях скрыта многовековая мудрость народа, несущая в себе силу и процветание новому поколению.

Как то так надеюсь

§ 254. Определение деепричастия.
Деепричастие– это неизменяемая форма глагола, которая наряду с признаками глагола имеет признаки наречия.
Деепричастие, как и наречие, служит в предложении обстоятельством, поясняющим глагол. Сравните примеры:
1) Трезор бежал впереди и 2) Трезор бежал впереди,
помахивал хвостом, помахивая хвостом. (Н. О. )
В первом примере оба глагола: бежал и помахивал – являются сказуемыми. Во втором примере только глагол бежал является сказуемым, деепричастие же помахивая является обстоятельством образа действия, служащим для пояснения сказуемого; оно отвечает на вопрос как? (бежал как? – помахивая хвостом) . Вот ещё примеры, где, деепричастия, поясняя сказуемые, являются различными обстоятельствами: 1) Мы двинулись дальше (когда?) , отдохнув и покормив лошадей (обст. времени) . 2) Василиса Егоровна оставила меня в покое (почему?) , видя моё упрямство (обст. причины) . 3) Не суйся в воду (при каком условии?) , не зная броду (обст. условия) .
Деепричастия образуются от переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида; они могут быть образованы от глаголов каждого из трёх залогов. : действительного, страдательного, среднего.
Так, от глагола читать (книгу) – переходного, действительного залога, несовершенного вида образовано деепричастие читая (книгу) ; от глагола остановиться – непереходного, среднего залога, совершенного вида образовано деепричастие остановившись; от глагола обсуждаться – страдательного залога, несовершенного вида образовано деепричастие обсуждаясь.
Деепричастия указывают время по отношению ко времени поясняемого действия. Деепричастия несовершенного вида, как правило, обозначают действия, одновременные с поясняемыми действиями: Мы идём разговаривая. Мы шли разговаривая. Мы будем идти разговаривая. Деепричастия совершенного вида обозначают действия, которые произошли раньше поясняемых действий: Поговорив, мы расходимся. Поговорив, мы разошлись. Поговорив, мы разойдёмся.