1. в отрывке из книги к. и. чуковского «от двух до пяти» расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. свои языковые и мыслительные навыки ребёнок пр.. обр.. тает в с другими людьми. только это общение и делает его человеком то есть существом говорящим и думающим. но если(бы) общение с другими людьми (не) (в)нём на короткое время особую повыше(н, нн)ую к материалу который ему взрослые он остался(бы) до конца своих дней в родного языка иностранцем мёртвые штампы . в старину мне случалось встр.. ча(т, ть)ся с детьми которым по различным причинам (главным образом по богатых родителей) вал и с лет словарь и строй чужого языка чаще всего . эти дети с самого начала оторва(н, нн)ые от родной речи (н.. )владели (н.. )сво-им ( языком. их речь в была одинаково анемична мертвее(н, нн)а — име(н, нн)о (по)тому что в от двух до пяти их возможности творчески ос-. тот кто в ранн.. м детстве на пути к усвоен.. ю родной ( таких слов как < > «выто-нуть» «притонуть» «тормозило» и т.д. ( ( полным своего языка. 2. укажите слова, по словообразовательной модели которых построены «детские» слова, упоминаемые к. и. чуковским. догадайтесь, что имели в виду дети.
