Разделите текст на абзацы надо. текст: на картине г. г. нисского представлена зима в подмосковье. художник писал эту картину в феврале месяце, об этом говорит название картины. февраль – переломный переход от зимы к весне – это видно на картине. на дороге виден асфальт, а вокруг лежит снег – явное ощущение перехода от зимы к весне. художник писал картину днем, а заканчивал уже к вечеру, подтверждение этому длинные тени, от леса на белый тяжелый снег. зима заканчивает свое существование. снег нарисован слежавшимся и давно не было. на улице стоит теплая погода, люди одеты по-весеннему. всмотревшись внимательнее в картину можно ощутить, даже потрогать этот весенний снег, покажется он липким и немного сырым, из такого снега можно лепить снежные фигуры. картина явно нарисована в какой-то деревушке на ее окраине. слева в лесу виднеется двухэтажный дом с куполом, напоминающий то церквушку, то жилой дом, огороженный забором. справа на картине нарисован холм, покрытый снегом, по которому движется поезд с составом. в это время года зима спокойная, и картина передает всю атмосферу спокойствия, тишины деревенского быта.

  Как можно разговаривать? Просто ведя беседу или украшая её. А чем можно и нужно украшать беседу? Конечно эпитетами!

   Эпитеты лучше выразить слова и словосочетания. Иногда они дополняют текст или делают его более понятным. Допустим, мальчик объясняет что-то своему другу, и это надо передать автору произведения. Какой речевой приём будет использовать писатель? Он добавит эпитеты:

   –Это ракета, – сообщает Серёжка внушительно, – В лесу запустим.

   Здесь эпитет – внушительно. Он читателю понять интонацию Серёжки.

   Какими бы были слова без эпитетов? На мой взгляд, скучными и однообразными. Или хотя бы непонятными. Скажем, вот есть текст:

   Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой.

   И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и – плашмя, животом – падает на ракету.

   А вот этот же текст без эпитетов:

   Верочка стоит над картонной трубой.

   И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. Гоша, прижавшийся к стене, вдруг отталкивает Верочку и животом падает на ракету.

   Можно заметить, что второй текст немного непонятен по сравнению с первым и хуже передаёт всю сцену.

   Итак, эпитеты, как средство художественной выразительности давно известно. Они нам понять происходящее, лучше представить его себе и просто украшают текст. Они – одежда слов, как сказал русский поэт и писатель В. А. Солоухин. И он оказался прав!

Летом так хорошо, что не знаешь , чем заняться! Ведь можно просто гулять по лесу или по лугу, смотреть на облака, угадывать, куда они плывут. В лесу так много интересного: есть и ягоды, и грибы, можно побродить по лесу, послушать пение птиц, полюбоваться красотой летней природы.  Можно пойти на речку или озеро, поплавать с друзьями, побарахтаться в воде, половить рыбу рано утром или покататься на лодке, посмотреть вглубь воды, где резвятся мальки. А сколько есть времени для разных игр и аттракционов, для друзей, которых, конечно же . летом станет ещё больше: можно играть в футбол или в волейбол, кататься на велосипедах. Сколько можно прочитать книг и посмотреть фильмов. А ещё можно сходить с друзьями в поход, и все летние радости проявятся вперед нами в полной красе, заодно можно хорошо изучить природу родного края, познакомиться с  его флорой и фауной. С семьёй ребята могут ходить на пикники, жарить шашлыки, сидеть у костра и слушать песни под гитару. Как же всё удаётся летом! Сама природа велит нам отдыхать и набираться сил для работы и учёбы. У неё всё для этого есть: синие реки и озёра, густые рощи и зелёные луга, манящее море, его голубые  волны и ласковое солнце. Лето - лучшая пора для отдыха!