Объясните пропущенное орфограммы. выберите два ключевых слово из текста и запишите сними предложения, используя эти ключевые слова в свойственным им значение.

Большая часть из них, к счастию для вас, потеряна, а чемодан, с остальными 30 вещами, к счастию для меня, остался цел.
2)Солнце закатилось,и ночь последовала за днем без промежутка, как это
обыкновенно бывает на юге…
3)Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.
4)Засверкали глазенки у татарчонка, а Печорин будто не замечает;
я заговорю о другом, а он, смотришь, тотчас собьет
разговор на лошадь Казбича.
5)Мы ехали рядом, молча, распустив поводья, и были уж почти
у самой крепости: только кустарник закрывал ее от нас.

1)Готовящийся к экзамену студент,пилящие дрова ребята, строящиеся здание, клеящие игрушки дети, тяжело дышащий бегун,слышащийся издали голос, вертящийся на ветру флюгер.
2)Суффиксы ящ, ящ, ящ, ящ, ащ, ащ, ящ.
Меня бросил друг, когда я его предал.
Написать можно всё, что угодно.
Бросивший друг, потом жалел , что бросил.
Выполнить задание нужно не быстро, а качественно.
ответить на звонки в течении урока, запрещается!
Трудиться надо не только на работе , но и дома.
Добиться своих желаний, возможно.
Занять чем-то однолетнего ребёнка сложно. 
Скрыться от домашних заданий не сможет никто.