акцентологические (глухи – глухи),орфоэпические (д[э]кан - д[е]кан),морфологические (секторы – сектора, в цехе – в цеху),синтаксические (ждать поезда – поезд, контроль качества – за качеством, поражаться чем – чему),словообразовательные (обусловливать – обуславливать, нагрев - нагревание).
Существует два крайних подхода к проблеме нормы:
